安徽口碑好的戒网学校的区别_儿子网瘾了

个人认为，焦虑孩子的学习，焦虑教育环境，教育孩子升学，其实归根结底都是我们自己在焦虑自己。家长本身要加强与孩子的亲子沟通。另一方面则是要对父母本身的家庭教育观念作出相应调整，引导父母更加科学合理地开展家庭教育。以下是和孩子一同商量制定的学习计划。让我们拭目以待，检其成果。本次专题讲座让我深有感触，体会如下：

对教育的偏执型要求。别的学校怎么做，我孩子所在学校也要做，反之，别的学校没有做，我们的学校也不可以做；父母是名牌毕业的，要求孩子一定向父辈们看齐，舍得一身剐，也要实现追赶和超越，结果导致孩子身心俱疲，甚至万念俱灰，抑郁、轻生的孩子，大多和这有关，不尊重孩子现实情况的教育和要求，都是不科学的偏执的危害性极强的；更有极个别家长质疑学校要求，不让孩子背诵学习社会主义核心价值观等爱国主义教育内容，不让孩子加入少少先队组织，认为这样做是不让孩子过早接触政治，允许每一个人有不同信仰……。

当孩子开始上学之后，每天回家的时候，父母应该好好跟孩子聊一聊，看看他今天在学校里都遇到了什么样的事情。如果在询问的过程中得知孩子被欺负了，积极地与老师进行沟通，看看有没有什么好的解决方式。千万不要对孩子不在意，连孩子受欺负了我们都不知道。

数字化时代给家庭教育带来新的挑战，扩大了家庭教育上的数字鸿沟，造成了家庭教育上的数字代沟，突显了未成年人参与权、发展权与受保护权之间的张力，且放大了未成年人权利与父母权益之间的矛盾。《中华人民共和国家庭教育促进法》作为世界上第一部专门的家庭教育国家立法，回应了数字化时代的家庭教育新问题。它提倡数字化时代的亲子观和家庭观，直面家长的家庭教育数字素养问题，初步构建了线上线下融合的家庭教育指导服务体系。该法的实施尚需配套制度的跟进，当务之急是设计提升家长数字素养的课程体系，完善家庭教育指导者职业准入和加强新时代家庭教育学学科建设。