进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设。家校协同管理好学生的课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯。

学之“小锦囊”:语文、数学、英语等学科的学习讲求循序渐进,必须遵循孩子的年龄成长规律,欲速则不达。家长要听从学校老师的指导,切勿私下过早地增加孩子的学习负担,以免适得其反,使孩子降低学习的热情,甚至产生厌学的情绪。习惯养成很重要,家长可以通过各种方式提前了解教育部关于中小学生“五项管理”(即作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理)的要求,在入学前有意识地培养孩子养成相关的好习惯。

很多家庭里面只有一个孩子,自然家长不愿让孩子干一些重体力活,害怕伤害的孩子,连家里面的一些打扫卫生也不愿让孩子干。
但也有些家长得到孩子的一纸诊断,看到孩子暴露出的问题,不是急于去追究原因、了解孩子,而是立马去改变孩子。塞进机构做高强度的训练,然后训练之后觉得效果不佳,然后就换机构、或者索性放弃。
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