安徽合肥学生叛逆管理学校专门教育学校告诉大家孩子长大后会经历两个叛逆时期，一个是2-4岁，一个是11-16岁，2岁到4岁他们总是想摆脱束缚，自主的活动。从11岁到14岁，这是一个精神旺的时期。孩子的成长是一个逐步从家庭进入社会的过程。中国教育最大的问题是父母总是溺爱孩子。他们永远不会放心和尊重孩子作为一个个的个体，因为害怕进入社会的任何危险。

学生叛逆管理学校

高二厌学如何引导。

高中生厌学，高中也是学生学习发展的关键时期，孩子厌学教育学校李老师认为首先要找出厌学的原因，是基础知识学习不牢固或手机游戏造成的？还是父母的教育方式造成的，或抵触老师厌学，需要针对原因去改进。

父母要想方设法帮助孩子提高学习兴趣，分解学习目标，帮助孩子树立学习自信。父母要调整好心态，稳定情绪，积极面对孩子厌学的情况，引导孩子正确的思考方式。其实高二学生出现厌学情绪是正常的现象，学习压力随年级上升而增大，高二知识点难度增大，这段时间需要父母和老师的鼓励与陪伴，在家的父母不去对孩子施加压力。

厌学是孩子学习中消极情绪的一种表现，造成孩子厌学的原因有很多，家长应该找专业人员来分析厌学的具体原因，如果是由于教育方式所致，要及时调整。找出孩子厌学的真正原因，坚持耐心引导的原则，让孩子逐步摆脱厌学的困扰。

若孩子因学习成绩差而感到厌学，家长可考虑为孩子报个辅导班，或进行一对一辅导，对孩子的成绩提高比较有帮助。假如孩子成绩提高不理想，不能达到理想的学校录取分数线也不要灰心，家长可提前为孩子做一个升学计划，有许多升学计划可供选择，可根据孩子的成绩制定最有利的升学计划，提前帮助孩子做好计划，孩子在升学时就会更容易达到目标。

孩子厌学教育学校认为：初中生厌学情绪的产生受到多种因素的影响。

1.新一轮“读书无用论”的影响。

2.缺乏理想、学习基础差、学习成绩差，造成厌学情绪。

3.学习压力大，课业负担过重，长期缺乏成功经历使中学生产生厌学情绪。

4.家庭环境不好，家教方法不得当，使学生更加厌学。

5.教师素质低，教学方法落后，教材陈旧，可读性差，使学生产生厌学情绪。

6.网络文化可以让学生获取大量信息，也会导致一些自我控制差的学生厌学、逃课、泡“网”。

由厌学向乐学的超越是一种长期、艰苦、需要耐心和恒心的努力过程。家长要善于对厌学现象进行分析，采取不同的教育方法，调动内因，因势利导，促使矛盾转化。接受教育的人要正确认识和对待自己，立志成才，刻苦学习，战胜弱小，积极进取，并乐于学习。唯有父母与教师的共同努力，才能实现由厌学向乐学的超越。

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孩子厌学教育学校：小孩不愿意上学怎么办？

大部分孩子到了入学年龄，总希望能早日跨入学校的大门，但是，也有一些孩子不愿意去上学。有的上了几天课，学习热情却逐渐下降，这是为什么？理由很多，一是在上学之前，听了一些人的议论，怕入学后紧张，受束缚；二是上学后受到批评，感到委屈，感觉不如在家温暖；三是学校要求太高，过严，孩子原有的生活习惯没能顺利克服，新习惯又未形成，感到难以适应。第四，有些学生在学校里受到同学的欺负和威胁，心里害怕，不愿意再去学校。

孩子不愿意上学，家长必须认真了解并辨别具体情况，“对症下药”。假如是孩子怕紧张，就应该讲好学校的新天地，与此同时，小朋友的高级行为要给予引导，这样才能激发孩子积极学习的勇气和信心；如果是孩子害怕老师批评，就要讲批评使人进步的道理，清除怨恨心理；若小孩害怕挨打，应主动与学校联系，寻求合理的解决方法，只要家长教育得当，孩子就会高兴地去上学，而孩子不想上学校，她的这种愿望肯定是有原因的，而解决的真正原因却相对容易些。

对于这个问题，孩子厌学教育学校建议采取以下步骤：

1.既然孩子不愿意去学校，那么就不要每天催他去，催逼孩子去只能使孩子更加反感上学校这件事。

2.让孩子在家里呆三天-注意让他很孤单很无聊地呆上三两天，电视不让看，大人也别陪他玩，好吃的好喝好玩的一概不再让他享受特权，其原因很简单，不上学的孩子无权享有这些权利，目的是使孩子感到不上学真的无意义，不开心，不自在。

3.当孩子表示要上学时，要抓紧时间进行教育指导，不要轻易答应孩子上学的事，而是要让孩子明白学习是自己的事，之后不珍惜不上学的话就不用去，并且为其定规矩，这对于孩子将来形成正确的学习态度很重要；

小孩暂时不想上学是一件很小的事，父母只要从孩子心理需要的角度出发，往往都很好解决。法则只有一条，孩子们乐此不疲，最讨厌过“无聊、无趣”的生活，对比两种情况，孩子就会找到最佳的“行为方式”。