今天接到了她爸爸的电话,说前几天联系到了孩子的妈妈,说这个女孩还想上学,我担心的是落下一年的课程怎赶得上,家长关心的是自己的家庭团圆,希望孩子能继续上学,几个月后就毕业了,毕业后好找个中专学校去上。

家长们走进课堂,不仅聆听了常规课程,也感受了学校的特色课程。在校园内,整齐的展板上是各班级孩子们的作品,绘画、作文、英语、手工……在其中有2个特别的展板,是属于一个孩子的。

这就导致脆弱的孩子经常是三角关系的“牺牲品”:他解决了父母的焦虑,而他自己的焦虑无处转移,且一旦不能解决父母的焦虑,就会被贴上“拖油瓶,没用”的标签。
为什么孩子不愿意放下手机?最近《不要小看我》节目里傅首尔和王弢也有谈到这个问题。傅首尔说:不想让孩子沉迷电子产品,阻止他玩下去的最好方法是给出替代方案。比如:别玩了,我们去滑草吧、去野餐吧、去外面走走吧!而不只是:你玩好久了快别玩了!
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