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人们对厌学的认识，往往是孩子经过长时间、高强度的学习而产生厌烦情绪。厌学似乎只会发生在高年级的同学身上，然而最近的调查显示，厌学正显现出低龄化的趋势。有些孩子刚到入学年龄就对学习产生抵触情绪，出现不愿上学、不想学习、厌倦写作业、情绪烦躁等表现。厌学已经成为孩子诸多学习心理障碍中最普遍、最具危险性的问题。
如今生活压力大，家长们要忙工作，还要照顾孩子，总是难以做到尽善尽美，多数的家长因工作的原因，只能把孩子送到托管班或者是学习班。
为孩子提供安静的“收心”环境：无论是大人还是孩子都容易在假期出现晚睡、晚起等不规律的作息，如果不提前调整，开学之初孩子就会出现注意力不集中、精神不佳的状态。家长和孩子应该尽快恢复正常的作息习惯，按照上学的时间起床、学习、运动、睡觉，有规律地作息，早睡早起，调整生物钟，适应开学后的“时差”变化。
有些孩子适合激励教育，家长可以与孩子约法三章，做一些合理且可实现的承诺。比如一学期得到多少小红花，假期就可去某个地方旅游等。通过调动孩子上学的积极性，来提高其学习的幸福感。
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