一边是焦虑的父母,一边却是“四无孩子”,这样的悖论不禁让人反思:为什么我们的家长这样爱孩子,对孩子的教育如此关切,却换不来健康幸福的孩子?

而且在他长大成人,成家立业以后,由于父母与子女之间所具有的血缘关系,家庭教育依然在发生作用,父母永远是子女的“老师”,家庭教育的这种终身性特点,有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育,有利于孩子形成比较稳定的人格特征。

由于家长们的焦虑,一心想着孩子不输在起跑线上,在独生子女的家庭环境里,父母是尽自己最大的可能在给自己的子女提供力所能及的条件,来培养孩子,希望孩子能够成材。
一个孩子,如果在上学前,已经能够对这些情绪和行为产生了认知,并且可以有效控制自己,那么上学之后,也是那个形成良好学习习惯的孩子。
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