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过度看重工作效率，或者秉持“工作再多也不算多”的有毒理念，导致许多人放弃社交生活，沉迷于工作而不能自拔。给自己安排过多的工作变得越来越流行，从而让这种忙碌不再是雄心壮志使然，而是为了创造某种视觉效果。
然而，我们却不想过多地指责老师。因为，以学科考试分数定优劣的考核标准和老师承担的繁重的教学任务，让老师也很无奈。如果老师所教学科考试成绩不好，直接影响到学校和教育局对他们教学质量的评价，直接影响到老师的专业技术职务晋升，直接影响到能拿到哪一级工资。所以，只有想尽各种办法逼孩子考个好分数，谁还会去关注那些成绩太差的孩子的身心健康呢？
要消除孩子对学校的恐惧心理。“多和孩子聊聊上学的事情，祝贺他进入更高的年纪，让他为此感到自豪，增强自信心”。汪华还说，还要让孩子多接触身边的小学生，了解丰富多彩的校园生活，从而感到上学是一件快乐的事。
不断加强心理健康教育,开展心理适应和调适的专题课程,让学生了解心理知识,增强自我认知能力,心理健康；加强家校沟通,倾心打造“家庭教育在社区”品牌项目,宣传家庭教育思想,发挥家庭教育功能,促进校风、家风、民风共融共进。一系列举措得到了社会各界和学生家长们的广泛认同。
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