孩子痛苦了吗?痛苦了,特别痛苦。但是她即使在已经感到痛苦的时候,都没有说出“我要去上学”。最后同意去上学,基本就是绝望了,出于求生本能,说出了要去上学。因为不说,可能怕渴死。到这时候,家长却以为问题完美解决了,他们从始至终都没好好问问孩子,到底是为什么不想上学,然后一起帮助孩子解决这个问题。他们也没有试图让孩子明白,我们为什么要上学,我们上学的意义是什么(当然,这个问题的答案不是一天两天找到的,可能需要一个很长的过程,但家长至少要有这个意识去做)

一个孩子对专业或理想的职业感兴趣吗?国家/目标是否有意向?这与后来学校的课程体系有关(学校部分有详细说明)。

1、加强与孩子的沟通和交流。先从思想上帮助孩子认识到学习的重要性。让孩子认识到“小学和幼儿园是不一同的”、“做一名小学生是非常光荣的事情…”对于自主性比较强的孩子更要以鼓励为主,让孩子懂得“上学是一件开心的事情”“上学是每一个人都必须经历和做好的事情”。
网课固然活跃,但一定不是最好的学习途径,也给家长带来了很多挑战。小孩子的天性,一心想玩,离开了学校的管束只盼着放飞,家长们普遍担心的还是孩子能否认真听课和保护视力。我日常在家,很少让孩子接触平板电脑和手机,更倾向于亲子教学和让他参加体育运动。疫情期间,各类场馆有所限制;上班时间,我忙于工作也不能时时监督。他从刚开始自主使用平板电脑的新鲜很快过渡到在老师带领下专心上课。比起学习本身,我更高兴的是看到孩子协助我清点班级群的接龙、借用办公桌之后整理好桌面、调整音量不影响他人这些小细节。
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