理解接纳,堵不如疏。首先,改变心态,采用理解接纳的态度,采用宽容和引导的态度来对待孩子的电子产品使用。积极地和孩子探讨电子产品使用的话题,树立孩子对电子产品的正确认识。其次,可以和孩子谈谈他感兴趣的电子游戏,并巧妙引导,让孩子明白沉迷游戏的危害。通过这样的疏导,就可以慢慢让孩子明白应该如何合理地使用电子产品了。

青春期生理与心理发育不成熟,抗压能力较弱。为了让孩子上一个好学校,老师家长拼命给学生施加压力和学习任务,这些压力将会使孩子出现一些情绪和行为的改变,孩子为了学习经常要花费许多时间,这样也会把自己的情绪归于学习这件事情,他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已,于是越来越对学习感到厌倦。因此容易产生厌学心理。

如果您觉察到自己的“考前焦虑”,请参照《家庭教育您问我答第2问——面对成绩,家长要怎么做?》(点击标题跳转您问我答第2问正文)来进行自我关怀和调适。当您将自己调整到一个较为平和的状态时,才有可能看到孩子的焦虑与需要,进而为孩子提供恰当的帮助。
值得一提的是,《家庭教育促进法》在立法时,对这针对惩罚措施问题进行了反复的讨论,明确要对这类家长进行家庭教育指导。《家庭教育促进法》二审稿删除了一审稿有关罚款、拘留等针对家长的处罚措施规定,突出了国家对家庭教育的支持和服务,避免公权力对家庭的过度干预。
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