男生因社会焦虑而深度厌学的

案情咨询者：蒋女士，四十多岁，硕士学位，因十七岁的儿子不能适应疫情后的回校在读学习生活，请假回家休养，现无回校打算，求助心理咨询。

案情（蒋女士讲述角度）：儿子今年十七岁，在高中学校上高二。疫情起势前已经有厌学情绪，疫情后学校停课利用线上学习，三个月后疫情过去，学校通知复课。没想到当儿子返校后，在学校没待满一周，就又请假回家了。在家休养几天，在知道人们要求下半推半又回到学校，可是刚到学校上了两三天课，周末回家，他说又请假了，暂时不想上了。周一知道人去了学校找他班主任商量，班主任说孩子心理有很严重的厌学情绪，问他哼哈了事没法沟通，很难办，而且班主任也从侧面从他同桌与玩得好的同学那里也了解过，大家都说不上个所以然，只是说他越来越怪，沉默寡言，什么事都打不起精神，没兴趣！因此班主任正打算找家长商量，是不是先让家长带孩子找家庭教育咨询机构想想办法，先解决孩子厌学心理问题。

他爸甚至想到了是不是从儿子上初中起就一直未雨绸缪地告诫儿子“不可以早恋”有些太矫枉过正了。于是还慎重地告诉儿子：“而且如果你真有喜欢的女孩，也可以交往，只要你能好好学习，同时尽量不要让学校逮住现行，总之，爸妈是不反对的。”

但儿子似乎铁板一块，对我们所有的苦口婆心要么沉默，要么没有任何情感色彩地回一句：“我不想去，去了也学不进去。”

说真的，我们不是不相信咨询机构，而是在我们心里，教育个儿子还要咨询别人，真是打脸啊！可是我们真的走投无路了。折腾了几个月，心力交瘁，儿子还是那个闷葫芦。老师！你看你们有办法吗？我想听听你们的意见？

第二天，在咨询室，知道人见到了中的主人公，那个疫情后上高二却读不下去的男生。给知道人的第一印象是：“这孩子长得高高瘦瘦，估计都快一米八了，一脸淡然，仿佛世界尽不入其眼底。”

短暂互相介绍后，父母孩子各自坐了下来。

知道人征求男生意见：“问题如果不解决它始终是问题，而且影响会越来越大，对吧？我存在的价值只为解决问题，如果你也想解决问题，完全可以试着相信我！好！咱们是和父母一起谈，还是我与你一个人先单独谈谈？”

男生简短而漠然地回答：“随便。”

知道人再试：“问题是以你为主体的问题，但问题的原因不一定是你造成的。你既然是主体，我听你的，由你来决定。”

男孩依旧是从牙缝里挤出来的模棱两可地不置可否：“怎么都行。”

男孩父母出来打圆场了：“我们在外面等吧，你和老师单独谈谈，把你心里不愿意给爸妈讲的话都和老师说一说。”

男生无所谓地叉腿坐在了知道人对面的沙发上。而他父母则出去等了。

知道人问：我想问你一下，你在学校里是哪方面让你感觉到不开心或厌恶呢？

男孩“说不清”。

知道人：你能确定你在学校的心情与在家心情有什么不同吗？

男孩“不知道”

知道人沉默了一会，想了想说：你是我们这周见到的第三个不想去学校的学生了。我想不是你们这些学生怎么了，而是这个社会病了，让你们有苦说不出。

知道人：但是你今天既然来了，如果你确信自己就是不想上那个没意思的学了，我也可以尝试着帮你说服爸妈，让他们别逼着你去学校了，你不能上学已经很难受了，再每天被他们或明或暗地逼着，那简直就没有活路了，你愿意让我试着跟他们谈谈吗？”

男生终于抬头快速地看了知道人一眼，咬牙切齿甩出一句：“是真他妈的恶心人。”音量很低，但真切送到了知道人耳朵里。

知道人拿出十二份的真诚，恳切地看着男生：“愿意试着说说吗？你碰到了哪些让你恶心的事情？”

男生甩甩头说：“我不是说只恶心我，我是说那些把学生分成不同等级的管理制度真恶心。凭成绩、凭听话把每个人分成三六九等，真可笑！”

真的是“柳暗花明”啊，男生的话语开关就此打开了。他义愤填膺地历数出社会、学校的种种罪状，其中当然不乏青春年少式的偏激，但这不正是学校、家庭、社会要教育引导的吗？遗憾的是，在以成绩为主的大前提下，我们大家都顾不上，或者说没有气氛让他们把内心的冲突大白于父母师长面前。

男生重于是那种开悟的低头的“嗯！”

接着知道人单独约谈了他的父母，给了父母相应的建议：“你们虽然很迫切希望孩子重返校园，但这可能还需要点时间，孩子今天已经坦诚了自己的想法，但修复心境或者还需要几天或几周，你们不要急，让孩子先与我保持沟通，最多一个月内，他自己会有返校的计划。孩子的问题是社会担当之心与现实剧烈冲击而心理失衡，却又不被所有人理解，本质是孤独厌世而不仅仅是厌学。你们不妨先修复修复有些太紧张的亲子关系，还有注意迎合孩子可能的变化。另一方面，我提醒你们你们的孩子有希望是大材，建议你们可以尝试建立稳定的家庭沟通机制，比如家庭会议，孩子大了，可以平等地参与沟通，包括可以轮流作主席，家人要必要的沟通，也需要把一些东西稳定下来，家的味道才会久远！”

（......期间，与孩子及父母沟通指导省略。）

一个月后，蒋女士夫妻二人再次回到咨询室。

蒋女士：老师！真是太感谢你了，看到孩子每天开始正常地上课下课，我们真的太开心了！真的谢谢你！我们还建立了周会机制、与月会年会总结机制，都是孩子主导的，孩子真的像你所说有天分。他很珍惜他的发言权，并没有我们开始担心的滥权，他也尊重我们的意见。更重要的是，孩子知道心痛父母了！就在上周三天气突然变了，我下班快七点回来，孩子先回家，竟然知道到站台等我，给我送来雨伞与外衣。

将女士说到这儿有些激动，哽咽抽泣！我连忙祝贺！

知道人：父母眼里总容易轻看孩子，当下，孩子当然还不如你们，但想法却未必，尊重孩子的想法，引导他勇敢直面现实，前途自然无量！

做父亲的也激动地说“老师！说实话，当时，我们千方百计，孩子就是不想上学，我心真的凉凉的，不知道自己怎么会那么失败，我自己都感觉我自己老了许多，但当孩子自己重新说要回去上学，我仿佛被上天眷顾，一下子又年轻了起来。还有，昨天我去谈业务晚上宴请对方，儿子竟然发来微信，叮嘱我少喝点，多吃豆腐类解酒，我心里更上层楼，儿子小时候那个家的味道又回来了，真的太感谢你们了！

（年月初整理）

河南鹤壁青少年训练营学校

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