年春季的教学工已经快结束了，这几天学生正在紧锣密鼓进行期末考试，暑假马上来临了。可是，在这收获知识的季节，许多孩子却因为厌学而辍学回家，失去了期末考试的机会；还有的孩子因为厌学，心在学校，可是心在却在校外，在学校里混天度日，期末考试最多只能算走走过场而已，怎么谈得上这是收获知识？笔者在这里要说的是：如花似玉的孩子，正值青春年少，追求知识，探究世事奥秘的黄金年龄，却游离在校园之外，荒废了大好青春时光，实在令人痛心惋惜！

因此，在平时的教学过程中，笔者除了在教学上下功夫以外，也会对学生的心理进行一些必要的研究，其中也包括学生的厌学情绪。经过我的长期观察，导致学生厌学的因素除了主观因素以及学习方面的难题以外，还有不可忽略的一个重要因素——来自客观外界的问题。

那么，这客观的外界问题有哪些呢？比如：

有的同学不喜欢某位老师，对某位老师有想法，便连带的“恨乌及乌”不喜欢上这位老师的课，一旦听到下节课是这位老师的，就会产生排斥情绪，上课无精打采。

有的同学本来对学习很有激情，但是因为父母过多的干预，不停的唠叨，或者是太多的责难，便慢慢消极起来，失去了对学习的兴趣与信心。

有的同学则是对异性产生了好感，喜欢上了某个人，脑子里成天就想着和这位异性的交往问题，注意力便无法集中到学习上，越学越觉得没劲。

以上三个方面就是导致同学们产生厌学情绪的主要客观外界问题。这些问题看似没什么，但实际产生的影响可不小。这一点，笔者深有体会。

在学生时代，我算是一个比较顽皮的学生，上课喜欢讲话、开小差、做小动作，很多老师都拿我没辙，而且在他们的眼中，我甚至是以一个无可救药、不懂得上进的坏孩子。有一次，上物理课时，我的老毛病又犯了，严重干扰了老师的讲课和别人的学习。老师很生气，把我喊到了教室外面，不让我听课。

从这以后，我不仅讨厌这个老师，还不喜欢上他的课。只要是他的课，我要么睡觉，要么看课外书，反正从来就没有认真听过。结果呢，我的物理成绩从来就没有及格过，中考更是一塌糊涂，更严重的是。就因为物理成绩太低，在步人高一时，我与尖子班失之交臂。

到如今，每次想起这事，我都很后悔，如果当初不对老师存有偏见的话，那么我就可以进人更好的环境中学习。

除了对老师有偏见外，因受父母影响和踏入“早恋”这个“美丽陷阱”而影响成绩的例子也不在少数，我教过的学生中就有很多人曾受过这种困扰。

一位同学，初一时成绩还不错，非常有潜力，对学习也有着极大的热情。但是到了初二下半学期，他的情绪就低落了很多，上课总是无精打采的。后来我找他来问话，才弄清楚状况。原来步人初二后，他觉得学习有点吃力起来，而且几次考试，成绩都很不理想，第一学期期末考试，甚至有两三门功课不及格。

他回到家后，父母不仅没有开导他，还责骂他，说他不用心读书，简直是在混日子。而且父母还经常有意无意地这样教训他，久而久之，他对学习就更没兴趣了。

还有一位同学，成绩一直很稳定，却在即将进人初三的冲刺阶段，成绩突然下降了很多。刚开始我也不明白是什么原因，经过一段时间的观察，我看出了一点端倪，原来是他喜欢上了班上的某位女生，因为我发现他在上课的时候老是失神，呆呆地往该女生坐的方向看，下课了也不去教室外面活动，眼睛不停地围绕着那位女生转。

由此可见，客观外界问题确实能对我们的学习产生影响，是我们学习上的一大敌人。如果我们对这种现象不闻不问，不引起重视，后果就会不堪设想；如果能正视问题，积极主动地采取措施克服、解决，那么，我们也就能够打败了敌人，进而能稳步前进了。

那么，作为初中学生，我们怎样才能克服外界因素对自己的干扰，心无旁骛地投入到紧张的学习之中呢？

第一，克服对老师的偏见，争取与老师进行有益的沟通与交流。

学生不喜欢某位老师原因可能产生于多方面的。有的可能是老师的严厉有加，学生难于接近，只能敬而远之；有的是教师的教育手段过于暴力，体罚或变相体罚学生，导致学生反感；还有的学生不适应某位老师的教学风格，久而久之产生厌恶情绪……等等。

不管是那种原因产生的对老师的偏见，作为学生来说，都应该尊重老师的劳动，尊重老师的人格，更要尊重老师传授给我们的知识。为了从老师那里学到我们所需要的知识，能不能不计较老师的不当的行为？

在学校受到老师的过分行为的干扰，几乎每一个学生都有过这样的经历。但是，人非圣贤，孰能无过？所以，一旦我们对老师产生意见之后，容易发展到对老师的厌恶情绪，这个时候，就应该主动和老师进行沟通与交流，争取老师的理解。当然，凭我们自己的能力可能无法实现，但是，我们可以通过学校领导以及家长的帮助，达到目的。

第二，面对父母的唠叨、责难，争取与父母达成一定的共识，和谐相处。

有些孩子丧失学习信心，与父母对孩子的不信任、不尊重造成的结果。比如，有这样一个孩子，每天回到家里，父母总是永不变更的那一句话“考试了没有？成绩怎么样？拿出来我们看看！”时间长了，孩子已经变得麻木起来，也不太在乎父母的唠叨。

可是，孩子随着年龄的增长有了自己的独立活动能力，父母的唠叨变成了孩子不愿回家的直接原因，放学以后，孩子总是在外面游荡，或者与他人跑出去玩。外面的世界必读书学习有趣、容易得多，孩子的兴趣转移到了玩耍上，学习上的一点兴趣很快就消失了。逐渐就产生了逃学的念头。

作为父母，与孩子的交流与沟通，是需要建立在信任与理解的基础上的，你不尊重孩子，老是伤害孩子的自尊心，怎能让孩子认可你的言行？改变父母在孩子心目中的形象，有效的与孩子进行沟通与交流，与孩子和谐相处，让孩子感受到家庭的温馨，把心思回归到学习中来。

另外，导致孩子厌学的原因还有许多，比如，对物质利益的过分追求，喜欢上某个人（异性），落入了成长路上的“美丽陷阱”等，这都是让孩子中断学业的外部因素，老师也好，家长也罢，一定要细心观察孩子的行为变化，及时做好孩子的思想工作，是孩子沿着正确的轨道前进。

河南鹤壁全封闭式管理学校

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