特别是年级高的孩子,他不愿意跟你沟通,不愿跟你聊学校里的事情,你百般追问之下,孩子还会厌烦:“老妈,你烦不烦?问个没完,还让不让我写作业了。”

你们学这个干什么?将来不能做贤妻良母,毕业做职业妇女,家庭教育没有了,生了孩子交给佣人管。就算不做职业妇女,知识高了嘛,打麻将;再不然呢,外面玩玩,打打屁,到了中年以上都出了问题。所以我始终讲民国以来,都是教育的问题。过去抗战时大家埋怨政府,我说你们莫名其妙,政府有什么可埋怨啊?政府里的成员都是别人的儿女呀,自己没有把儿女教好,你怎么埋怨政府呢?政府成员都来自社会嘛,所以是教育的问题。

几日前两办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中,就要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。“有的同学有时一天玩8个小时王者荣耀”、“手机被我摔了6个,孩子不吃早饭,把钱攒起来买手机,继续玩游戏”、“任何一个产业、一项竞技都不能以毁掉一代人的方式来发展”,老师和家长对此态度很明确。
孩子的成长与家庭环境和家庭教育息息相关。我们班主任老师是学校老师的主要体现者,在管理教育学生的过程中,处于主要的教育角色,担负着重要的引导教育职责,如何确保我们的教育方式和教育效果落到实处?从我三十多年的教育实践中深刻认识到:只有老师与家长建立起和谐的协同共进教育关系,才能让孩子始终得到温暖,感到快乐,才能使孩子真正得到健康成长。
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