疫情肆虐,无法复学而居家学习生活的苏国外学子状态如何?是乐观、积极应对疫情的同时认真对待课业,还是苦闷压抑而无心学习?或者托了线上学习的借口而沉迷于电子产品不能自拔?如何为情绪不稳、心理苦闷的同学们解决此类问题?苏国外高中部各班组织了线上心理指导专题班会课,旨在指导学生学会自我调整居家学习生活的状态,以便更顺利地进行线上课堂教学,完成必要的学业任务。

我发这个帖子只是想说,读书能读到啥程度,学校固然有关系,但是更关键还是孩子自己。我们初中,有的是早恋,下课不回家,不交作业,去KTV喝酒的孩子,但是我家4年都是一下课就回家,堪比打卡。

盼子女成才,恐怕是每个家庭的终极目标!因此,从孩子一出生,教育焦虑便随之而生,再加上教育培训机构“高大上”的广告言词,使家长焦虑更趋紧张,唯恐耽误自己孩子的前途,便不再遵守孩子成长的规律,而听信人言,另行其事了。
2、家庭成员的背景:家庭教育指导师不仅是家庭教育行为的有益参照,也是家庭教育过程的有益参考。这里有3种情况以及怎样选择家庭教育指导师?,我们来看一下具体的选择吧。1、毕业后,在这个阶段就开始从事家庭教育活动;2、年龄大20--45岁,身高已超过240厘米,看起来像小学的孩子,实际上比中学的孩子高几百厘米,这是个指导问题。3、居住在城区或者乡村等大城市。这样的父母,毕业后在城市开始工作了不到一年,很多留下来的薪水与往届初中毕业生一样。
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