我是一位八年级孩子的家长,也是一名农村学校的老师。从我上学时起,就流传着“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”这句话。工作以后,天天和分数打交道,让我时常处于焦虑之中。作为老师,我深知,分数是学生成长进步的“脚印”,很大程度上决定着老师怎么看学生,家长怎么待孩子,社会将来怎么选人用人。作为家长,我更懂得,一分的差距意味着什么,可能就是因为这不起眼的一分,会把孩子挡在重点中学、重点门外。

不少家长都有从众心理,别人选什么学校,他就选什么学校。别人说哪些学校好,他就选哪些学校,其实适合孩子的才是最好的。如果孩子实力较强,可以考虑大家常说的那类学校。如果是外地家长,则可以考虑住宿和管理较好的学校。如果孩子不愿寄宿,或者比较爱玩,就可以考虑就近入学,方便家长自己关注孩子状态。

作为外国专家,他一腔热情投入到中国的社会主义建设事业中,“文革”中红极一时,一度成为广播局造反派的头号人物。而这种狂热,换来的是十年的牢狱之灾。他对自己在“文革”中的思想分析、内心活动以及对中国发展的认识,都极其真诚。“政治权力的致命吸引,呼风唤雨的巨大幻觉,也让我沉迷其中不能自拔。”当年,政治理想的旗帜下绝没有个人的私情,而时过境迁、尘埃落定之后,又有几人可以直面自己的内心,断然否定自己当年的理想热情就没有夹杂这样或那样的私欲?能如此坦率承认的,似乎只有李敦白。
孩子叛逆读什么学校,泽邦教育会是一个非常不错的选择,他不仅改变了一个孩子更改变了一个家庭,在这里真诚地希望所有叛逆的孩子终会变好。
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