3、父母的焦虑。孩子去幼儿园时,平时照顾孩子的父母或老人不忍与孩子分开,表现得不到高兴甚至伤心的情绪,影响了孩子。

家里的孩子考上一所不错的,对于家长来说,是一件值得高兴的事情,但是因为疫情的原因,有很多学校不允许家长陪孩子一同前往报到,这对于一些家长来说是不满意的。

关系的本质,是谁制造焦虑,谁容纳和化解焦虑。也因此,在亲子关系中,父母需要具备容器功能。即:孩子制造焦虑,父母化解孩子的焦虑。
提升家庭教育指导培训专业化水平。进行专业的家庭教育指导师培训,对开展家庭教育指导,避免家庭教育指导走偏,有现实意义。这要求家庭教育指导师培训,设计科学的课程体系,保障培训质量,而不能是“混证书”,更不能在家庭教育指导师培训中,传播错误的迎合家长功利诉求的理念。此前媒体就曾报道,一些所谓的家庭教育指导,就是给家长“打鸡血”。对此,监管部门对家庭教育指导师的培训,有必要出台明确的规范。《家庭教育促进法》规定,家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导,同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发。
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