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首先，理解孩子的感觉。不要试图告诉孩子不要焦虑，或者反复强调没有必要为某件事焦虑。这样不仅没有效果，反而可能让孩子更焦虑。
此次座谈会的开展，让学校充分聆听了孩子们真正的心声，更加直观地了解到家长的焦虑和需求，有效促进了“双减”政策的落地和实施，让我们的教育真正源于孩子，为了孩子。学校也将继续听取各方建议，让“双减”工作逐步走向深处，让公益的孩子快乐学习，家长阳光育儿。
倡导同学们通过自主整理生活用品、学习用具清单等增强迎接新学期的期待感、成长感，或者整理自己的房间、整理衣橱、给家人做一顿可口饭菜等方式表达对父母在假期对自己辛勤付出的感恩。经过一个假期，有些孩子可能会对上学有些焦虑，家长应正确做好沟通和引导工作，疏解孩子产生的抵触情绪，分析原因，给予鼓励和支持，并及时与班主任沟通，以便开学后让孩子顺利进入最佳学习状态。
面向全体教师开展家庭教育指导方法和技能的培训，切实提高教师家庭教育指导能力。同时，组建一定数量的具有较高家庭教育指导能力的稳定的教师核心团队，并聘请优秀的学生家长及社会上有专业特长的人员组成家庭教育指导的兼职队伍，开展分学段、分年级、分层次的家庭教育指导和研修活动。
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