湖南怀化叛逆小孩管教学校封闭式叛逆学校是一种将教学、饮食、住宿、活动等都集中在同一一个校区内进行的学校。目前我国大部分军事院校采取封闭模式，一些培训学校为了提高培训效果也采用封闭模式。封闭式分为全封闭和半封闭。全封闭要求衣食住行全部在制定范围内;半封闭会定期或不定期开放。

叛逆小孩管教学校

问题少年特训学校：女儿整天追星，不学怎么办？

青春期是一个敏感的时期，也是一个有很多问题的时期。这一时期的孩子往往叛逆，敏感多疑，从小聪明懂事，变成了自己的主见。但是，如果这一时期的孩子经历太少，容易被骗或误入歧途，就需要家长的细心耐心的观察和教导，家长的合理疏通问题，让孩子健康发展成长。问题少年特训学校今天就和家长们谈谈青春期女追星的问题：

①没必要大惊小怪。

青春期女孩偶像化，尤其是迷恋男明星，很多家长会非常恐慌，会表现出很大的反应。事实上，李老师觉得根本没有必要，我们也从青春期走过，也喜欢过一个或几个明星。李老师记得初中的时候，也就是青春期，她很喜欢一个歌手，迷恋他的声音，他的表情，尤其是他忧郁的样子，让我着迷。但那又有什么呢？所以你根本不需要大惊小怪。只要她不过分，就不要大惊小怪的制止。这个年龄越是制止，结果越难预测。

②看看她的偶像化程度。

粉偶像也分多大程度，比如前几年有个女孩追刘某某，让自己的家人卖掉房子陪她天南地北的偶像化，如果到了这个程度就不行了。但是一个国家有多少这样的女孩，对吧？你可以测试一下，看看她的偶像化程度，是否一般的喜欢，比如喜欢明星的作品，喜欢明星的气质等等。也许是青春期的感情萌动，喜欢那种类型的男生等等。这些都无所谓，只要你稍加引导。但是要注意，因为偶像化而改变日常行为，包括突然学习落后等等，家长要注意。

③观察她的好朋友是否如此。

有些班级几乎所有的女生都在追星。下课或者放学后，聚在一起讨论哪个明星出了什么事，哪个明星出了什么新作，哪个明星漂亮帅气等等。有时候还留下一些零花钱，买一些明星的照片贴，贴在日记里偷偷传阅，偷偷欣赏。所以，如果你发现你的孩子开始偶像化，你应该观察她周围的人，比如同学和朋友，他们是否也有这种行为。如果她的同学或朋友也是这样，那么几乎可以肯定的是，她只是随波逐流，关系不大。

④看看她平日的表现。

平时追星不必大惊小怪，但有一种你必须采取措施，比如为了追星宁愿放弃一切这种行为。现代孩子过得很好，手里的零花钱也越来越多。一些地区的明星举办音乐会，孩子们会放下学业，偷偷地去看音乐会。不管怎样，他们也有音乐会的票。有些女孩甚至为了看偶像的演唱会，悄悄地离家出走。有些女孩因为追逐一些男明星而早恋，有些女孩甚至不想去追星。如果你的孩子有这种偶像化行为，你不能让它发展，你必须在第一时间采取措施。

⑥平日多和她交流。

青春期的孩子看起来很孤僻，和家人在一起的时候更沉默。观察孩子在学校的表现，她一定会和同学们玩得很开心。这意味着你的孩子和你之间有一些代沟，或者你们之间的距离开始拉开。你要做的不是喋喋不休，也不是对孩子说你有多努力，她有多无知等等。你要多花点时间和她说话，逛街，或者和她一起上网看一些她喜欢的综艺节目等等，这样你们之间就不会有距离感。

湖南怀化叛逆小孩管教学校

小学生普遍存在什么心理问题？青少年管教学校通过两个步骤疏导

1．依赖心理。

目前，独生子女学生日益增多，他们日益成为学校的主体。她们其中一些生长在“糖水”中，从小受到父母的百般呵护。娇宠，犹如温室里的一朵花，缺乏独立意识，任何事都要依靠父母。

2.自我中心。

因为父母的溺爱和宠爱，独生子女成了全家人的轴心，总以为自己比别人强，总想事事占先抢头，不能容许别人超过自己，认识不到“山外青山楼”“强中有手”。她们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受能力差，痛苦难以忍受，甚至走向绝路。

3.自私狭隘心理：表现为心胸狭窄，自私，常常为了一点儿小事而操心，视个人利益过分，常常受委屈，吃亏受挫，并有强烈的报复心理。

4.自卑感：自卑感是指学生因各种原因对自身素质、智力、能力等产生怀疑，并作过低评价而产生的心理感受。自我卑劣心理一旦形成并得到发展，就会越来越明显地对人的心理构成和人格心理产生负面影响，尤其是中学生还处在心理发展不稳定的年龄阶段，自我性意识更易造成情感情绪的剧烈波动和观念的剧烈变化，严重影响了他们的学习和生活。

5.抑郁心理：抑郁症是中学生中较为普遍的一种心理失调症，是中学生因无力应对外界压力而产生的一种消极情绪。中学生处于忧郁情绪状态，常生活在焦虑不安的心理环境中，他们内心孤独，不愿意向同学、老师和父母倾诉。

6.孤僻心理：主要表现为喜欢孤独、不愿与他人接触，沉默，内心产生压抑、苦闷。这通常会严重影响同学间，师生之间，以及学生与家长之间的正常沟通，造成彼此间的心理隔阂，影响人际关系，常常使学生处于孤单无助的状态。

7.焦虑症心理：焦虑症是一种以担忧、紧张或担忧为特征的、复杂持续的情绪状态。在预计某些危险或痛苦的情况下，人们常常会出现焦虑反应，这是一种正常的、普遍存在的、具有适应性的反应。但是，焦虑程度过重，就会变成恐惧，人的主观感受会变得紧张不安，容易产生不快预感。

8.恐惧心理：指对某一特定的事物或情况有一种强烈的、不合理的恐惧。事实上，这种令人恐惧的事物或情况，通常并不会带来危险或威胁。一种特殊的恐惧心理，在中学生中是最常见的一种恐惧心理。

9.易怒心理：所谓暴躁，是指容易冲动，易怒，易怒，喜怒无常，报复心强，事后冷静下来又后悔。实际上，有的中小学生经常遇到这样一种情况，原本就是一件鸡毛蒜皮的小事，在别人看来是不赞成的，而他却又生气了，怒不可遏。

10.逆反心理：有些学生对外部刺激往往产生背离正常的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对教师、父母的教育感到厌烦甚至顶撞。

11.妒忌心理：它是害怕别人比自己优越的心理状态。

12.强迫猜疑的心理：表现为遇事多疑、怀疑过多。此类同学无法和同学正常交往、长期相处，导致情绪不稳定，意志消沉，缺乏自尊和自信等。

13.厌学心理：当前中学生学业负担过重，学习心理压力日益增大，面临升学、就业、出路狭窄等现象，深感前途渺茫，因此，造成精神萎靡，从而引起食欲减退、失眠、神经衰弱、记忆力减退、思维迟缓、怕考试等。

怎样疏导小学生的心理问题，青少年管教学校通过两个步骤疏导：

步骤一，有压力，放松，发泄的时候最好的解决方法，父母找孩子谈心，是最好的沟通方式，家里人没事就请孩子出去玩，放松放松，有利于缓解压力。总而言之，不要过分压迫孩子。这段时间里很容易产生逆反心理，如果这个孩子以前比较听话，就是说，你对他说的，他有可能听，那么你可以多找他谈心，和他交流，可以跟他讲一些现实的问题，比如，如果他不想读书，他会怎么赚钱；他以后有什么计划等等。

步骤二，建议班主任开一次研讨会，请大家畅所欲言，例如，有些人想要旅行，大家的目的地有什么不同，各有什么特点，这样从反面激发孩子的学习兴趣。