有的家长认为,送孩子上学是义务教育的规定,孩子学好学差全靠学校;有的家长不但不重视子女的学习,反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传,分散孩子的注意力,扭曲他们的价值观;有的家长教育方法让孩子难以接受;多数学生家长“望子成龙”、“望女成凤”,期望过高、要求过严,使孩子心理压力大大增加,不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。有的家长在孩子学习上的唠叨让孩子心烦意乱,进家门就有抵触情绪,不愿学习;有的家长常常打架吵闹,甚至草率离异,在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影,使他们无心学习;

分班家长会上,各班班主任和相关任课教师向家长介绍了孩子半学期来的学习、生活、纪律表现情况,介绍学校和老师正在的做的事,以及后半学期家校要共同努力的方向。就如何落实家庭教育、安全教育提出了要求,并强调了学校的“五项管理”制度。通过交流,家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法,对如何尊重和关爱孩子,培养孩子的好习惯达成共识,受到启发。

导致孩子养成惰性思维的原因有很多种,第一种就是沉迷于电子游戏,我们都知道电子产品方便了人们的生活,但是也给人们的思考方式带来了很大的影响。
每到孩子入园的时候,“分离焦虑症”这个词就会反复被提及。焦虑的不仅是孩子,还有大人的焦虑情绪会反过来加重孩子的不安和恐惧。
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