各种各样的学习软件,具有着传统学习方式不可比拟的优越性,实用有趣,但也存在很多问题。首先,对孩子的视力影响比较大。其次,孩子的自律性不强,容易沉迷于电子产品等。考虑到小学生的心理特点和认知水平,还是不建议用App给学生布置任务。老师会找到更好的方法来引导和指导孩子如何巩固词汇和学过的知识,如:以“卡片式”“绘画式”等多层次、多形式设计作业,既符合学生的特点和需求,又让学生在动手实践中学习。家长也需要站在孩子长远发展的角度看问题,找一些趣味性强的活动来取代电子产品。

作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。

我是一毕业就进入到国企中工作的,悠闲的工作每日抄表巡线,自己攸然自得。渐渐看着周围起高楼宴宾客,而我依旧沉迷在自己构建的世界里不能自拔,待到工资不够用时,忽然间发现我早已失去飞离这个围墙的能力。
30号,和孩子一起来到四中,很多新生家长也跟我一样在学校的展板、橱窗前驻足;在教室外、校园里流连,我相信,大家跟我的第一感觉是相同的,那就是:四中是一个硬件、软件建设都非常出色的学校。硬件体现在校园环境、教学设施上;软件体现在师资力量和教育理念上。有这样的学校,有这样的老师,我们对孩子的未来信心十足!
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