虽然这是为了孩子能接受更好的教育,但在其他人的捐助下上学,在叔叔阿姨的殷切的目光里上学,面对这种“乞讨”来的上学机会,小小孩子内心真的不会有压力吗?

所谓“吾性自足,不假外求”,父母内心的稳定和富足才是良好家庭教育的支柱。人民教育微信公众号的一篇文章中提出了“双减”后的家长角色担当:心灵营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人。这些角色担当对家长培养孩子来说既是方向,也是挑战。做好这几种角色担当并不会增加家长们的负担,反而是家长角色的回归,让家长更多地参与到孩子的学习和生活中,可以更加了解孩子,增加亲子沟通的有效性。

有很多孩子其实是想上学的,如同上面的莎莎一样,可父母却无情的拒绝了孩子的要求,认为他们继续上学也没有什么用,还不如下去打工提前赚两年钱。等到同龄人上完学毕业的时候,自己的孩子早已经赚够了盖房娶媳妇的钱。可面对未来,辍学的孩子一片迷茫,而辛苦求学的孩子,却有着美好的前途,会让孩子感到很不平衡。
我的儿子自从上了初中之后就到了叛逆期,跟我和他爸爸都变得没那么亲近了,也不会主动地跟我们交流,我和孩子的父亲一直觉得这是正常的,毕竟孩子大了有自己的心事也可以理解。但是直到孩子学校的老师,把我们家长叫到学校之后,我才知道事情没有我们想的那么简单。儿子不仅仅是成绩下降,还经常逃课上网吧。不仅如此,上课时间就算在学校也一直在玩手机游戏。
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