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1.家长的焦虑情绪会影响到孩子的情绪，当孩子感受来自家长的压力，他可能会采取回避、对抗等方式。居家学习期间，家长在稳定自己情绪的同时，也要接纳孩子可能产生的焦虑、急躁情绪，做到多倾听、多正面疏导。
高品质学校重视家庭教育的作用，把家长视为教育的“合伙人”，引领家长形成“五会三美”的育人素养。“五会”指的是家长的育人素养，包括会陪伴、会合作、会阅读、会锻炼、会激励。“三美”指的是家长自身素质，重视以身作则和言传身教，以心灵美、语言美、行为美来示范和熏陶孩子。
孩子必须在心理上接受他们必须上学的事实。家长可以告诉孩子上学的好处，例如有很多孩子，学校也会有很多乐趣，比如滑梯、蹦床、老师和他们一起玩游戏。只有孩子们顺利地接受学校生活，他们才能真正独立。
之所以有延时，有托管，其设置的基本前提，就是家长们工作太忙，没有时间照看孩子，交给老师最放心，呆在学校最安全。这是小学低年级学生的逻辑。如果你去问我们五年级学生，他们都知道，只是在学校里学习是远远不够的，他们需要去博物馆，去科技馆，美术馆，需要去书城，去公园，他们需要去做一些研究，还有不少孩子想学编程，学乐器……而这是在学校里无法实现的。如果都关在学校里，这不就成了困在笼子里的小兽吗？
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