在大多数家长看来,孩子们玩手机玩电脑是不少青少年家长的烦恼,孩子们沉迷电子产品,为了使用电子产品和父母、老师斗智斗勇;孩子利用电子产品聊天交友、玩游戏、拍视频、看直播等,甚至在某些平台上偷偷进行巨额交易。家长们经常就会与孩子发生争吵,处在叛逆期的孩子更会做一些危险行为。

从广义层面来说,家庭教育与学校教育、社会教育并称为未成年人教育的三大核心内容,相互影响、相互联系,但是都不可替代。家庭教育是通过家长的言传身教和家庭生活实践,对孩子人格的形成、生活行为习惯都养成的影响和引导。具有示范性、陪伴性的特征。需要指出的是,家庭教育有别于学校教育,不是一种系统性的、规范的文化知识的传授。

刚上幼儿园的孩子不适应学校生活,主要是因为和家人的“分离焦虑”引起的。要解决“分离焦虑”的情况,父母首先要坚定心态,处理好自己与宝宝的“分离焦虑”。会有一些父母舍不得孩子去上学,但是一直要留孩子在身边是不可能的,他们需要成长,需要有自己的朋友。如果总想着把孩子拴在身边,那孩子自然也会产生分离时期的焦虑行为。
而现在很多家长却因为这样那样的原因剥夺了孩子自我成长的能力,那么这些成长的缺失也势必会在孩子日后的某个阶段中弥补回来。
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