每一个孩子都是可造之才，孩子在产生厌学情绪时，最重要的是孩子自身的改变，环境对孩子的影响，一定要分析出孩子是因为不想学还是因为不会学产生厌学，根据不同的原因，找到不同的解决方案，多用心去了解他们的想法，多关心多鼓励多帮助，让他们从低谷中走回正轨。

1、昨天孩子骑着自行车从学校回家，看着孩子骑得很溜，还不时的停下来等我，我忽然发现孩子的学习力超强，明明前一天还不会骑车子，但是经过无数次尝试后，她已经能够很溜的骑车上学放学了。

2、把自己当作孩子一样去想，如果我是孩子，处在这样的环境中，我一样也会觉得有困难，有情绪，不想上学。通过了解和接受孩子的情绪，让孩子知道，作为家长是理解她这种情绪的，待她的情绪比较平缓时再去沟通。

家长与孩子之间，最难能可贵的是一直保持着一份亲密无间的情感。而很多家庭在养育孩子的过程中，会发现从小与大人亲密的孩子，不知什么原因突然与家长生分了。

1、通过交流培养孩子主人翁的意识，让他们为自己的未来负责，这样的话可以促进孩子主动学习的习惯，进而让孩子爱上学习。

2、在确定了内容之后，就是教案的书写。在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？…….许多的问题纠结于脑海中，不知所措。我决定抛开一切，从原点开始。我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。带着这样的目的，我再次研究教材。第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。

3、兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥了自己的特长，展示了自己的风采的活动中，学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。

不听话特训学校

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最近两年，我接触了大量的个案咨询，有家庭关系的、亲子关系的、孩子内动力不足的、早恋的、沉迷于手机的、青春期“叛逆”的等等。其中也包括很多对上学有畏难情绪的个案咨询，从小学生、中学生一直到生都有。想要了解更多“不听话特训学校”的信息，可以找山西大同青少年矫正学校专业老师。随时为您服务！