大同高中生行为矫正中心

家长可以和孩子一起把假期生活回放一遍，对照任务和计划，哪些已经完成，哪些尚未完成。通过“复盘”，分享收获和遗憾，并及时总结经验或分析原因。若孩子寒假作业还没完成，可和孩子一起合理规划剩下几天的学习安排，切不可过于心急、唠叨、苛责，更不要打骂孩子，以免亲子关系恶化，孩子出现厌学等不良情绪。

1、想必很多家长对于孩子磨蹭的行为很头疼吧，很多父母或多或少都有这样的经历，吃饭了孩子还在看动画片说再看五分钟，睡觉了孩子还不愿放下手中的玩具，说再玩一会儿，早晨起床的时候说再睡五分钟......

2、学期接近尾声，孩子容易产生学习方面的焦虑，当孩子向家长表达面临的心理困惑时，家长应该先安抚孩子的情绪，耐心倾听，不加指责和批判，了解孩子的情绪和背后的焦虑，让孩子释放自己的焦虑与恐惧，再鼓励引导孩子面对问题，一起商量解决方案，以积极的心态应对挑战。

还有，我接下来要说的可能是最让琴童家长扎心的：作为家长，要做好“我的孩子根本培养不出来”的心理准备。家长是985毕业，孩子不见得一定能考上985；家长是理科学霸，也得做好孩子数学不及格的心理准备；家长是语文老师或者编辑，孩子也有可能写作文用2小时就写2句话……如果没有这个觉悟，一味的要求孩子，孩子很有可能被逼得心里崩溃、厌学，甚至厌世都有可能。

1、为了培养孩子爱阅读的习惯，首先要让他把书当做他最好的玩伴，让他真正爱上书，得允许孩子“玩”书。孩子的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的。很多孩子小的时候喜欢拍书、摔书，甚至撕书、咬书，但这恰恰是孩子爱上书的表现，因为这个时期的孩子是通过口和手来探索感兴趣的事物的。家长最好不要轻易制止，一定要宽容对待，以免破坏了孩子对书的兴趣。

2、培养创造力和创新能力，还要求教育者能够改变学习环境以更好地支持这两种能力的增长。要达到这个目的，就要重新定义教师的角色和职能。从统计学的角度来看，高素质的教师对学生的学习成绩影响最大。虽然影响学习者学习成绩的因素很多，包括文化修养、个性特征和家庭因素等，但研究表明，在与学校有关的因素中，教师是最重要。

3、当父母和孩子谈学习的重要性时，很多孩子道理都懂，可一落实到行动上，他们就无法专注学习，以至于学习成绩总是上不去，渐渐地对学习产生了厌恶的情绪。父母虽然着急，但也无能为力，只能羡慕别人家的孩子具有强大的学习内驱力，却望着自己孩子兴叹。

以上就是大同问题少年全封闭学校心理老师为各位家长提到的“高中生行为矫正中心”的系列解答，帮助家长更好地应对初中生叛逆。