山西忻州戒网机构教育

不管是什么原因，大部分孩子在问题解决之后，都可以克服自己一时的情绪，回归正常的校园生活。然而ADHD孩子遭遇的校园困境可能超出一般孩子的承受能力，在更多、更持续的负面刺激和压力下，甚至可能演变为情绪障碍和厌学问题。因此，ADHD家长们要格外关注孩子这类隐藏在“不想上学”需求下的“求助”信号，及早发现，预防后续更严重的问题。

1、前几天，我忽然接到表姐的电话，说正在上高一的侄女死活不愿去上学了，让我赶紧去和她聊一聊。本以为只是小孩子闹情绪，可是亲戚、朋友、同学、老师前前后后游说了半个月，侄女就是不愿意去上学。

2、及时治疗可能会让孩子尽可能接近正常。当然，这些都不会影响孩子的正常上学，让孩子多学习，多和其他孩子接触，也有利于孩子的智力发展。

寻找孩子厌学的真正原因。初二孩子厌学的原因是多方面的，家长要积极配合学校老师跟踪观察和分析，执果索因。一般来说，孩子这个阶段研学，主要是因为学习压力大，成绩不理想，经过自身努力之后仍看不到成绩上升或者成绩提高的希望，自己对自己失去了学习的信心。此时，如果家长再逼迫孩子，教师再批评孩子，孩子就会产生厌学情绪。

1、当然也存在一些反对的声音，很多家长认为，所有孩子在学校写作业，老师没有办法顾及到每一位学生，因此孩子的学习质量也难以得到。

2、我们不否认在当下有一些学校还是会给孩子过高的学习压力（排除那种以惩罚为目的的罚抄等），但我认为，在正常范畴内的学习压力一般不会彻底压垮孩子，否则，压垮的就绝不只是班上一个孩子了，实际上，孩子真正的心理压力来自于父母过高的期望值。

3、同学基本能够清楚的认识自己，对未来有自己的想法，也有较为清楚的规划，明白学业对自己的意义及其重要性，对学习的态度有所转变，能够自觉安排学习；

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