山西晋中变形记栏目组

很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。

1、孩子我要告诉你，虽然有人“一考定终生”，但考试绝对不是上学的全部意义，上学是为了更加茁壮地生长。除了应试，你必须学会思考、竞争、选择、接纳、宽容，未来，这些都是你与世界共处的智慧。

2、焦虑，是中国家长最普遍的情绪。学校、成绩、性格、习惯、亲子关系……孩子成长的每一件小事都牵动着家长的紧张情绪。

学习难度较之前的有所加大，适应不良，导致孩子有力不从心的感觉，这时会产生挫败感，孩子会变得不自信，更加的难以应对学习压力，从而产生逃避学习，厌学的情况。家长在遇到这种情况时，不要把自己的着急表达给孩子，那会让孩子更加难受，因为孩子也是着急的。应该给孩子信任感，并积极的肯定孩子的努力和能力，帮助孩子找到适合的学习方法，有效的适应当下的学习难度和强度才是让孩子重新对学习产生兴趣的途径。

1、对于每一个三年级的学生来说，父母对学习和成绩的重视都会传递给孩子，父母越是紧张和焦虑，孩子就越是重视，所以紧迫感会逐渐在孩子身上体现出来。正是由于这三个原因，有很多家长把三年级指定为小学阶段的一个新的子阶段。

2、人生在世会遇到很多抉择，这些选择决定你未来所走的路，你目前已经上了，似乎完成你家人给你的目标，考上难道就是你的目的吗？绝对不是，之前高中家长一直嘱咐孩子好好学习考上，很多学生也在高中时期也严于自律，一门心思就是想着考考上好。甚至于这所也不是你之前的目标，很多学生不是自己选学校，而是就这高考分数选择学校，考上仿佛就是完成任务了。

3、以深入实施校本培训为重点，从加快教师专业化发展入手，建立高效、务实的校本培训机制，使每一个教师充分认识到了开展继续教育学习的重要性和必要性，提高了他们参与学习的自觉性、自发性和积极性。探索出了学校校本集体研讨和个人随机研修相结合的有效形式。

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