晋中叛逆期的小孩怎么管教

我们知道了潜意识的厌学有四类行为表现：注意力不集中、非身体原因频繁生病、学习成绩突然下降、偏科、考试焦虑，那如果孩子有这些表现的时候，我们该如何做呢？

1、小宇，苹果妈妈的上届学生，今年已经上初一了。前两天，苹果妈妈在街上遇到小宇妈妈，了解了一下孩子的近况，小宇妈妈一筹莫展，开学以来，已经发生三次不愿上学，在家闹腾。

2、让孩子感到上小学是一件值得期待的事情。比如，告诉孩子“你已经长大了，要上小学了，为你感到高兴哦！”“上学以后，可以认识新朋友，跟老师学习新知识，还有很多有趣的活动呢！”……这些都有助于让孩子喜欢上学。

最大的原因就在于家长并没有真正地去认识游戏，从表面上看孩子一直在玩游戏就是在浪费时间，因此这些东西足以影响孩子的学习。二十年前，恋爱小说会让家长认为会教导孩子早恋，看电影太多家长会认为是在教唆暴力。一直到现在玩手机，都会让家长认为孩子有问题。

1、你再神仙，老师每天的时间也就是那么多吧。你觉得十分钟能够影响孩子多少？家长才是面对孩子时间最多的人，所以孩子的学习成绩和思想品德，家长是第一个负责人，孩子的教育结果本质上是家庭教育的结果。

2、学习一定是要为名为利吗？其实可能这也就失去了学习的意义和乐趣。学习的目的只是为了自我进步，获取精神的愉悦，改变自己的认知，更好的与自己、与他人、与这个社会和谐相处。如果出发点就是功利的，那这种学习动力是否能长久保持下去总是值得怀疑的。

3、个别对学习的重要性认识不深刻，导致理论学习基本浮在面上，不深不透不系统。支部虽然建立了理论学习制度，也按照要求组织开展了专题学习，但学习的实际效果不理想，很多时候还是停留在形式上。此外，支部班子成员普遍缺乏专业精神，真正静下心来，积极主动学习时间少，忙于日常性、事务性工作多，导致普遍存在思维定式，开拓创新精神明显不足。另外，在理论指导实践、推动工作落细落实上，还有不小的差距和不足。

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