山西长治青少年叛逆特点

自2012年从南京毕业，袁辉就放弃了稳定的工作机会，只身来到了湖北省恩施州巴东县清太坪镇姜家湾教学点，从事志愿支教工作。2014年，转入白沙坪小学支教，如今，已是第六个年头。

工作，可以以后再找，钱，也可以以后再赚，但这里需要我，我还得先留下。今年30岁的袁辉，除了每周上31节课，担任四个年级的老师，同时，还坚持每周三次，前往瓷娃娃女孩田艳青家讲课，为她筹款，募集看病的费用。

今年2月，袁辉入选中国好人榜。4月27日，他在接受澎湃新闻www。thepaper。cn采访时，表示，自己还有很多事情没有做完，还没有离开的计划。我喜欢这种自由的状态，人生不会必然实现什么，就是在自己有限的人生里面，过好自己的生活。

袁辉在给学生们上课。本文、图均为受访者供图。

支教六年，骑坏两辆摩托

2012年，刚从南京历史系毕业的袁辉，背起行囊，来到了位于湖北省西南部的巴东县。

当时，已经有南京的杂志社录用我了，但我从高中就想支教，乡村，真的很缺老师。9月，刚毕业两个月的袁辉，正式成为了巴东县太坪镇姜家湾教学点一名老师。

2014年3月，被调到了白沙坪小学，就一直教到了现在。袁辉所在的白沙坪小学，一个年级一个班，每个班里只有十来个学生。他刚到时，老师们大多已经年过半百，只有一名30岁以下的年轻教师。

今年，袁辉不仅要给五、六年级的学生上数学和思想品德课，还要给三、四年级的学生上音乐课，同时，兼任六年级的班主任，一周要上31节课。

我刚转过来的前三年，还要在附近的四所中学和一所小学里兼任老师，那时候，真的是一刻都闲不下来，一有空，就骑着摩托车到处跑。

山区步行不便，摩托车便成为了最便捷的交通工具。有些村民外出打工，就把摩托车借给了袁辉。第一辆摩托的发动机都被我骑坏了，后来又买了辆，二手的，又坏了，现在已经是第三辆。袁辉说，山上坑坑洼洼的，石头路多，摩托车的脚刹，一不小心，就会被石头打断。

除了日常在校上课，袁辉每周还要骑摩托车去一个地方：姜家湾教学点，学生田艳青的家。

田艳青是个特殊的学生，袁辉介绍说，她一岁的时候就骨折过，平时其他小朋友在外面玩滑梯，她就只能趴在门边看；平时睡觉的时候，要把她的腿绑起来，因为有时睡觉一伸腿，就骨折了；为了看病，田艳青在一年级时休学一年，巴东县民族医院曾邀请重庆的专家会诊，因为病情罕见，猜测为成骨不全症，又称瓷娃娃。

由于屡次骨折，田艳青不能下地，自主行走，更无法去学校上课。袁辉得知后，每周都坚持骑摩托车去田艳青家里给她上课。

一、二年级的课程简单，每周两次，现在是每周三次，语、数、英三门课一起讲。虽然在家学习，但田艳青的功课并未落后，她已经是白沙坪小学五年级的在藉学生。

田艳青家住在高山区，而袁辉住在位于山腰的学校，海拔距离相差近200m，冬天，摩托车容易在冰雪路上打滑，袁辉就冒着大雪，步行去田艳青家。

除了教书，袁辉还常常骑着摩托车，外出取快递包裹，这些包裹，有的是他号召身边朋友捐的衣物，有的则是社会各界善心人士的捐赠物品。这些年，都没有断过。三、四个包裹，堆在摩托车后座上，比我人还高。

袁辉在和田艳青下象棋

亦师亦友，寓教于乐

虽然山区教学条件艰苦，师资力量不够，但袁辉还是想尽自己所能，让孩子们尽可能感受到和大城市一样的素质教育。

2014年，袁辉在白沙坪小学里开设了一门古典文化课，给学生讲古字和古诗。讲乐府诗的时候，袁辉会结合巴东方言，去阐释：[UNK]字。巴东管叔叔叫幺幺，我就跟他们说，幺幺，坐在木头上，就是快乐的表现。

一开始，他们会觉得有意思，之后，再慢慢讲诗的由来。袁辉：把古典诗歌和形体表演结合起来，讲完诗歌里的故事，再让学生用表演的方式演绎诗歌。讲到贾岛的剑客，我会要求表演剑客的学生，表情、身姿都要到位，剑客应是威风凛凛的神情，而且还得拿把宝剑。

决定开这门课后，袁辉潜心钻研起诗歌来。在2016年的南京诗歌节上，袁辉作为校友参赛，他的春兴十六首，还获得了诗韵风华奖。当时，把自己喜欢的东西都写进去了，有春天与爱情，有崔健和康德，也有徐州的燕子楼。

对于学生，袁辉只要求他们押韵，格律诗，对学生来说，有点难，现在，还是以自由风格的诗居多，找到韵的感觉，再往平仄上走。

袁辉笑着说：有些学生是先把韵写好，然后再凑句，有时候，我都感叹他们的想象力。他介绍起学生作业里一首题为自然的诗：一片水里无数莲，看见青蛙在洗脸。两山中间河水溅，石头上面是苔藓。

我小时候上学挺压抑的，所以对有些刻板的教育模式比较抗拒。袁辉回忆说，上了高中后，他曾用自己的方式，表达了对高中刻板教育模式的不满：当时经常去图书室待着，考试的时候也交过白卷。

但老师没有愤怒，而是非常耐心地跟我交谈。袁辉说，老师的包容，让他受益匪浅。现在想想，当时都是一些破坏性的行为，成熟了以后，觉得不该破坏，而是应该努力做一些改变。

如今，作为一名教师的他，坚信：每个孩子都有自己的个性，不该放弃任何一个。我，就希望把孩子们的个性都展示出来，而不是只学习。

今年5月，有学生给袁辉发来了感谢短信：他之前比较叛逆，我，没想到，他还记得我。其实，这样的孩子，心智挺可爱的，有时候，甚至会让人有些动容。

2015年年初，袁辉获得了由中国青少年发展基金会授予的希望工程园丁奖，但随后，他就把1000元奖金全部拿出来，给一名家庭贫困的学生交餐费。

袁辉和学生们的合照

还有很多事情没做完

长忆当时到白沙，参差村落万千家。

今年，是袁辉支教的第六个年头，从24岁到30岁，他把自己人生中最美好的6年，都放在了大山里面。我曾经的想法是，要走遍很多地方，也没想过会在这里待这么多年。

袁辉是江苏徐州人，刚来的时候，听不懂湖北、巴东的方言，朋友甚少，他把带来的书翻了一遍又一遍。每天下午三点半后，学生放学回家，学校里变得冷清，夕阳西下，我就在那洗着衣服，那种感觉，确实有些孤独。

但村民很热情，常常拉着袁辉去家里做客，后来，当地的习俗也了解了，甚至每家每户的位置也知道了，感受到有很多人都很关心我。

袁辉说，每当从外面的中学上课回来，走到白沙坪小学的门口时，学生们就会在窗子里探出脑袋喊他，他们老远就在那喊：远，回来的！袁辉，还有几个男生，跑下来接我，那种感觉，真的很幸福。

袁辉曾因支教的事情，和父亲有过矛盾。2014年，袁辉的父亲送他去姜家湾，在学校门口，父子俩吵了起来。袁父认为，支教并非成家立业的道路，他说：我同学都已经在买车、买房，但我觉得支教生活挺好的，如人饮水，冷暖自知。

我从小就喜欢到处跑，到河里捉鱼、游泳，不跟他们说，什么时候回来，他们也不问我去哪。袁辉说，因为父亲在外地工作，母亲带着他在老家生活，自己从小独立，父母也就不再过多操心。

只是，他们希望我早点成家，他们说，如果在哪认识了合适的姑娘，包括我现在支教地方的姑娘，都可以，想在哪发展，就在哪儿发展。

虽然袁辉也曾考虑过离开，但看到孩子们对知识的渴望，又迈不开离开的步伐。在这里，还有很多事没有做完。小艳青：不能去学校上课，我不能把她教，到五年级，就跑了，我走了，就没人给她上课了。

袁辉说：乡镇里的支教老师很少，来来往往，却总留不住。2016年的时候，湖北有个支教团队联系我，说想来巴东支教。当时，来了13个人，被分到很多学校，但问题很多，有的志愿者两个月就离开了，还有的人和当地学校、老师发生了矛盾，一年后，只剩下了1名支教老师。

白沙坪小学校长谭辉银也告诉澎湃新闻，很多支教活动都并不是针对一个学校，长期支教，一些志愿者有了一两个月的支教经验，就离开了，教学，应该是个连续性的工作，如果只干1年，或者1个月就离开，其实并不利于教学工作。因此，到目前为止，白沙坪小学还是只有袁辉一名支教老师。

综上所述，教育孩子不是一朝一夕的事情，以上就是山西长治少年管教所学校说道的“山西长治青少年叛逆特点”的所有内容，相信看完这个的你一定能成为一个好的父母！