山西太原青少年特训叛逆学校

一种是温和的家长。父母奈何不了孩子的一哭二闹三上吊和胡搅蛮缠，心慈手软后只好举白旗投降，听之任之。

这两种做法，都是不可取的。

第二种，会让孩子为所欲为，并学会怎样用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚，怎样对父母表示抗议。这些孩子常常冲动、任性，无法控制，无法管教，并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。

〔对策〕有一种能让双方都可以接受的解决方案，“约法四章”，这是一种没有输家的冲突解决办法。它会让孩子更有参与感，孩子在完成约定时会更有积极性，成功率也更高。与父母强加给自己的命令相比，孩子会觉得约定的方案是自己的主意，对他自己参与制定的方案有更强的执行动力。

1.明确指出孩子需要改进的行为。

2.告知说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

3.把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，时刻提醒孩子。

当孩子完成了约定，父母都要及时给与鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

4.要注重“约法四章”的 “约”字。

在达成约定的过程中，要以朋友式商量的语气，保持合作的态度，尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。

以上就是山西太原改变叛逆孩子的学校小编今日分享的“山西太原青少年特训叛逆学校”的解答，希望能帮助家长。