临汾怎样才能管好叛逆期的孩子呢

前一段时间，无数师生的朋友圈被一篇名为《如何毁掉一个老师》的文章刷屏，文章里描述了当下高校课堂的现状：旷课率高、需要靠点名维持上课人数、多数学生是不听课的低头族，并对学生放话“有时候你期末考了60分不是你努力的结果，而是老师努力的结果”。

学生：我能怎么办，听不进去我也很绝望啊！

“上了你就轻松了”

从幼儿园就到高中，总有老师都会抓住上课睡觉的我一脸恨铁不成钢：“你现在努力考个好，考上就轻松了”。终于进了了，在我心里那就是“天堂”，课你可以自己选，班主任变成辅导员，老师一点都不凶，有时候不去上课老师根本发现不了，也不再有班主任偷偷在教室窗外偷偷观望，并且远远离开了家长的监视，那真是“风一样自由”。啥？现在跟我说也要好好学习？那跟高中有啥区别啊，不听不听，王八念经！

“非我所爱，强扭的瓜不甜”

我还认识不少不爱听课的同学，这些人有的是高考报志愿的阴错阳差进了不喜欢的专业，于是在专业学习中得过且过或者通过学习其他专业知识希望能够转专业；有的是转专业不成功，对所在专业的学习也提不起兴趣，于是浑噩着度过生活；还有一部分是在社团、社会实践、创新等其他方面找到了兴趣所在，把所有热情投入到兴趣之上，跑签名跑场地办活动甚至熬夜做项目、搭模型，留给课堂学习的精力所剩无几。

我其实很羡慕有着明确兴趣并为之投入的人，也认识兴趣、学习两不耽误的“大神”，他们是拿着名企offer的同时拿着奖学金的学霸；是绩点满分又小有成就的创业大咖；是学习之余深夜训练才艺满满的“台柱子”……我也曾经为了其他兴趣忽视了课堂，后来被一个学长点醒：真正优秀的人往往不在学习上“偏科”，为兴趣而奋斗是能做好学生本职学习分清主次的附加技能。嗯是该努力做个优秀plus！

“绝对的、精致的利己主义者”

对从小被要求“好好学习是为了考个好，考个好是为了找个好工作，找个好工作是为了多挣钱”的我来说，对毕业找工作有用的课程，我还是愿意主动去学的；其他晦涩艰深的课程，说来惭愧，别说去欣赏知识殿堂里的美，就是做作业多动些脑子，我都嫌麻烦。感觉自己正朝着钱理群先生那个形容当代多数生的词“绝对的、精致的利己主义者”一路狂奔，和其他同学交流过，大家都深有同感。

大一刚入学，学校不允许带电脑，选课就要去找学长学姐帮忙，当问到想选怎样的课程时，答案是“容易过”三个字。兴趣不重要，老师讲得好不好不重要，而是先打听哪个老师作业少、给分高、不点名、容易过……最后当然是选了“容易过”的课，等课程课程结束了甚至都不知道这门课全称是什么，更别提学到了什么知识。

现在再回头看，终于明白并但没有哪门课是没用的，最容易水的人文社科类课程往往提供着最基本的思想基础，专业课看似枯燥的知识也是之后学习、工作的基石，之前的不重视需要现在和日后成本更高的弥补。

父母对待叛逆孩子，需要耐心对待，以上就是关于“临汾怎样才能管好叛逆期的孩子呢”的相关故事！