山西晋城青少年女生叛逆期的症状

广东正苗启德麦田教育学校

小飞来麦田之前已将近一年未按时上学。父亲在06年车祸离世，母亲对其管教严厉有余温情不足，爷爷奶奶溺爱，家庭教育方式不统一。至小飞青春期，他与母亲对抗行为升级，关系日益恶化。经常不上学，沉迷网络游戏、小说等，母亲管教无果，小飞有时甚至会对母亲动手，小飞母亲很伤心失望，感觉心力交瘁，无力再管教，直至死心放任不管。

后小飞的家人经人介绍，随后又通过实地参观和咨询了解了麦田学校的教育模式，感觉看到了希望。随即把小飞送到了麦田学校接受系统的心理辅导和教育。

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小飞刚来麦田的时候心防很重，像刺猬一样随时竖立着尖刺，这样既伤害别人同时也伤害他自己。他的班主任和心理老师用了很长一段时间，严慈并济、软硬兼施，并发动班上的同学一起帮助小飞，他们帮助小飞逐渐走出了自己的小世界，同时也让其他人有机会走进他的世界里。

在老师的引导和帮助下，小飞在麦田一步一步养成了良好的生活和学习习惯。他还学会了如何主动与人交往，有效地进行沟通交流；他对自己有了更深的认识，能够正视自己的过去，审视自己的现状，筹划自己的未来；他懂得了换位思考，他开始理解母亲与家人的不易……

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闲暇时，老师和同学们也会一起畅聊各自的的理想和抱负。这些美好的愿景更坚定了小飞重返校园的决心。因此，他在麦田也没有落下自己的文化课知识。他训练刻苦，认真完成老师布置的作业和任务，积极争取上文化班的考核资格；课堂上，他认真听讲，像海绵吸水一样吸收着老师传授的知识；课余和晚自习时间，完成作业之余，他通过大量的课外阅读开拓自己的眼界，获得更多的知识，同时也在不断地提高自身的写作能力……

小飞变得越来越开朗，他从一个脾气暴躁，冲动易怒，自怨自艾，自卑，敏感多疑的“问题少年”变成了一个阳光开朗，乐于助人的阳光少年。我们都很高兴小飞的改变，同时也很担心小飞的回归问题。

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期间，小飞的心理老师罗老师也积极与小飞的家长作沟通，在小飞成长的同时，我们希望家长也作出改变，改进家庭教育的方式方法，为小飞的顺利回归作准备。

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学生和家长的肯定是我们前进的动力源泉，愿麦田学子都能在老师的引导和帮助下找到人生的方向，不再迷茫迷惘，混混沌沌，蹉跎青春。

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