山西晋城有没有收容孩子叛逆期的管教所

这个时候，孩子的危机，是：父母与孩子处于基本信任感，对基本不信任感，没有分清，周围的人和事物，父母如果缺乏陪伴和笑容，就走不进孩子的心里，缺乏信任感。

父母的主要任务是培养孩子的信任感，多抚摸，多陪伴。给孩子带来信任和希望。

2：1.5-3岁幼儿期：

这个时候的危机是：自主感，对羞耻感。父母希望孩子能有自主能力，孩子在自主感和羞耻感之间徘徊，需要更多的陪伴，什么都不让他做的话，他会自我否定，感到羞耻。

这个阶段的任务是培养自主感，孩子的意志力较为薄弱，心理开始慢慢有自主意识，多陪伴，多引导，多给孩子自主权。

3：3-7岁学龄前期：

这个时候的孩子，各方面处于好奇的心理阶段，对新鲜事物的探索能力较强，可塑性也较强，想要发挥自己的主动感，但是，好多时候又力不从心，心理处于内疚状态。

这个阶段极为需要目标引导，支持孩子，不打断孩子的好奇心，各方面力所能及的事情，多让孩子自己去做，多鼓励，多培养主动感。

4：6-12岁 学龄期：

这个时候，孩子处于小学阶段，步入到学习中，学业压力相对较大，心理压力危机主要是：勤奋感、对自卑感，人格品质主要是能力的需求。

这个时候的孩子主要是陪伴引导学习方法，但是孩子在没有打人引领的情况下，缺乏意志力，缺乏勤奋感，注意培养孩子的勤奋的目标，实现能力超越的人格品质。

5：12-18岁 青春期：

这个阶段的孩子，内心是丰富多彩的，各种性格和心理交叉，也容易叛逆。心理危机，主要是自我同一性的。角色。混乱，就是指个体、组织对自己的动机、能力、信仰及活动经验，而形成的有关自我的一致性形象。

这个时候的人格品质主要是诚实，培养孩子的自我同一性，了解这个社会，定位自己的理想，不能盲目，误入歧途，确定方向和理想，坚持不懈的奋斗，同时多疏导心理。

6：成年时期：面临三个阶段

1、成年初期：亲密感vs孤独感：这个时期，需要爱，培养亲密度、人格品质，更需要爱的陪伴，不然，会感到孤独。

2、成年：中期：繁殖感：vs：停滞感：这个阶段，更需要伴侣的关心，培养繁殖感。

3、成年晚期：自我整合：vs：绝望感：这个阶段的人格品质是：智慧，需要更多的自我认识、自我解脱，寻求心灵的归属；相反，就会感到人生绝望，更需要家人的陪伴和关爱。

孩子的一生是很漫长的，以上，也是心理学家埃里克森的对人一生研究的心里社会发展阶段，特别是父母，一定要注意孩子每个阶段的任务，多沟通，多理解，帮助孩子，造成一生的指导。

以上就是山西晋城孩子戒网瘾管教学校心理咨询师，根据多年经验整理出来的“山西晋城有没有收容孩子叛逆期的管教所”的所有干货，都是专家意见，喜欢就收藏此文吧。