大同青少年叛逆期表现症状

幼儿阶段是身心发展的关键阶段，这一阶段的教育对幼儿的未来发展有着非常深刻的影响。

逆反心理往往是这一时期容易被忽视的，如果不能够有效调控逆反心理，很容易影响幼儿的身心发展。针对这一情况，幼儿教师需要客观分析幼儿逆反心理形成的原因，在此基础之上对症下药，给予针对性的教育指导，运用科学化策略消除幼儿的不良心理状态，为幼儿的全面进步保驾正苗启德。

幼儿逆反心理是一种心理抗拒反应，也是幼儿在成长和不断适应环境过程当中生成的心理现象，具体体现在认识、情绪以行为的对抗方面。幼儿时期的逆反心理会给教育者的教育指导带来不良影响，危害幼儿的身心健康。面对这样的情况，不管是家长还是教师，都需要正确认识逆反心理出现的原因，坚持认真倾听，了解幼儿的心理需要，并运用科学有效的教育方法，满足幼儿的实际需求，帮助幼儿调整不良的情绪和行为。

幼儿逆反心理的形成原因

幼儿逆反心理的教育策略

增进幼儿心理理解

作为家长，要真正看到幼儿的成长和进步，给予他们充分的尊重和认可，与幼儿构建平等而又亲密的关系，使得幼儿能够真正成为家庭中的一员，成为家庭管理活动的参与者。父母应该主动和幼儿进行交流互动，了解他们的内在需求，特别是心理需要，有勇气承认自己的错误，这样才能够让幼儿明白对错，分辨是非。在幼儿出现较强的自我意识之后，就渴望获得与成人相同的平等地位，有选择接地受成人给予的要求。面对需要幼儿服从的事情，家长应该以平等的态度积极征询幼儿的意见和建议，避免强迫或者是命令。这样才能够理解幼儿的心理，避免生成对立情感。教师也要充分理解幼儿的心理状态，把握幼儿的心理需要，将自己作为权威，而是与幼儿平等相处，与幼儿建立亦师亦友的良好关系，也让幼儿因为得到成人的尊重而变得心平气和，抚平逆反心理。

重视心理健康教育

加强家校合作力度

幼儿思想单纯，不管是语言还是行为，往往都顺从内心，所以外在行为表现往往是对内在想法的一种传达。假如教师以及家长在教育幼儿的过程当中，没有考虑这一情况，忽视幼儿的心理需要，很容易生成不良影响，威胁幼儿的身心和谐发展。幼儿教师应该透过幼儿的行为举止分析幼儿的实际性格以及内在想法，教育指导的针对性。当然很多幼儿在家庭当中的表现会和在幼儿园当中的表现有差异，这就需要通过和家长的沟通交流，了解幼儿的整体表现，便于根据幼儿的成长特征给予科学指导。为了确保幼儿园教育和家庭教育的有效衔接和教育一致性，教师要加强和家长的互动交流，注意信息交换合作，制定符合幼儿心理特征、年龄特点和个性特点的心理教育机制，发挥家校合作的积极作用。

幼儿的自我意识相对较强，再加上家长的溺爱与不合理的教育管理，很容易生成逆反心理，一旦违背意愿就会哭闹，因此影响后期的发展。这些都是逆反心理的危害，同时也是幼儿心理健康受到不良影响的主要原因。面对幼儿的逆反心理问题，为了提出针对性的解决方案，让每个幼儿都能够拥有更加积极健康的心理状态，就要找到幼儿出现逆反心理的原因，在此基础之上给予针对性的心理健康教育指导，用科学化的教育策略给幼儿的成长进步保驾正苗启德。

参考文献

[1]刘忠鹏.中班幼儿叛逆行为的成因与对策[J].学周刊,2019(04):226-227.

[2]陈铋中.浅谈当前幼师学生常见心理问题及其对策[J].科学咨询(科技·管理),2018(03):95-96.

对刚刚出生的小孩，我们总是期盼着赶紧长大，都说长大就好管了。可是我发现小孩越长大越难管，而且叛逆心里严重，让做个什么事情，都是“不不不”。而且做任何事情墨迹的不行，拖拖拉拉，把大人能着急死了，人家是一副淡定从容的样子，你给他讲时间的紧迫性，他压根就不听，好像对牛弹琴。终于让早早去幼儿园了，以前都从来不问我要零食的娃，自从上了幼儿园回来，每天要求给他买个零食，不买了就在地上打滚，不起来。哎，无奈啊。教育学家说不能打不能骂孩子，也不能批评孩子。我尽量做到不打不骂，可是偶尔实在生气把他打了或者批评了，他的反应特别激烈，认为我不应该批评他，更不能打他。上中班以后每天回来要求写作业，他不写啊。说给他买个零食就写，好吧，那就出去买个零食。吃完零食还是不写，说再给他买个零食就写。我就不买了，作业也就别写了。哎！！！小时候那么乖，那么听话的，现在怎么就这样了，想到以后青春期就不敢想象了！

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