焦虑的家长们希望孩子接受良好的教育,赢得未来的竞争,因此开始拼命追寻名校,购买学区房、上补习班。焦虑的教师开始变着法与领导拉关系,希望学校在分班时给自己班多分好学生,调配教学能力强的搭班教师,以此来提升班级教学成绩。但焦虑具有定向传导的特点,家长和教师的做法将会把自己的焦虑情绪传导给孩子,它的直接结果就是家长、教师和孩子都很焦虑。

总之,此类APP一定要符合积极的、高支持性、科学的家庭教育生态。如果一味简单地给出答案,就只能停留在钻人性空子敛财的手段上,既有违家长的期望,也有悖教育的目的。教育部在这方面的监督和引导任重道远,希望在不远的将来,家长们能轻松地看着孩子们的网络学习更主动、更激情、更有挑战性。

因为焦虑便操控孩子,孩子便养成了一切听你的,不能形成独立自主能力。长大了,成为了巨婴。啃老族越来越多,多少与家长的教育是相关的。
家庭教育指导师则通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,帮助在家庭亲子关系、家长参与等方面建立良好的家庭教育环境,通过改变孩子的生活、学习习惯,建立孩子的德行和责任。家长们通过家庭教育指导师培训学习,可以提升家庭教育能力,解决教育上出现的问题,让孩子健康成长。
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