然而,焦虑本身就是很糟糕的一件事。家长的焦虑,不仅会让成年人自己身心俱疲,更会直接影响到孩子的发展。家长的焦虑行为,会给孩子做出焦虑的榜样,也时刻散发出一种信号,让孩子感到这个世界既不安全也不美好,处处充满危机的样子。这种焦虑对于小龄的孩子影响尤其大,甚至会抑制大脑前额叶皮层的发展,从而长期影响孩子的学习和发展。

学校领导深谙其中的道理,即时遭遇他人不理解的目光,我们仍然义无反顾踏上征程。考试季,是学生心理疾病的高发期,然而今年5、6月到心理咨询室去请老师考前减压疏导的孩子却寥寥无几。去户外惬意呼吸,肆意撒欢,就让大自然来做我们免费的疗愈大师吧!

孩子沉迷于电子产品只是一个表象,其背后,都藏着从未被满足过的心理需要。曾看到一句话,让人很是感慨:有的孩子是有父母的孤儿,尽管有父母在身边,但缺乏高质量的亲子陪伴,甚至出现更严重的假装在陪伴的现象。那么,孩子只能从电子产品里找到自己的兴趣,让自己的身心得到满足。
以前的孩子上学,除了少数特别顽劣的孩子以外,老师与家长是很少见面的,甚至许多家长都不知道孩子教室的门朝哪个方向,教师相对也要轻松得多。现在许多家长动不动就被老师叫到了学校,家长不得不放下手头的工作去接受孩子老师的再教育。其实老师也不想这样,主要是学校教育已经卷的不能再卷了,只能向外部寻求进一步卷的空间,家庭教育就成了首选。然而并不是所有的家长都有能力配合老师教育孩子,特别是农村孩子的家长,大多没什么文化,更不懂教育,在他们看来自己的任务就是为孩子提供物质食粮,文化知识和精神食粮的供给是学校的事情。
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