江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶

甘肃省金昌市第八小学 李艳

用高质量的亲子陪伴把孩子

浙江省温州外国语学校 胡继东

江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗

借助同伴效应变“枷锁”为“解锁”

河北省盐山县联合小学 孙国香

帮助孩子摆脱

电子产品依赖

关键在家校的良好互动

形成育人合力

当家校两个场景的

生活体验得到丰富

虚拟世界对

孩子的吸引力

也就大大减弱了

你有哪些好的经验

第一个重要原因是他没有获得足够的陪伴

提醒：作为孩子最亲近的人，爸爸妈妈应该毫不吝啬地关爱自己的孩子，利用业余时间多和孩子交心，了解孩子的所见所闻，了解他的所需所求。多倾听孩子心声、多疏导孩子情绪，亲子沟通不求时长但求有效。

提醒：父母如果要做事，没有时间陪孩子，在孩子央求陪伴的时候，就应该和他说明情况，并告诉他可以做些自己感兴趣的事，亦或者来做小帮手。从而让孩子学会理解他人、体贴他人。这也是一种相互陪伴的需求。

第一个重要原因是他没有获得足够的陪伴

提醒：作为孩子最亲近的人，爸爸妈妈应该毫不吝啬地关爱自己的孩子，利用业余时间多和孩子交心，了解孩子的所见所闻，了解他的所需所求。多倾听孩子心声、多疏导孩子情绪，亲子沟通不求时长但求有效。

提醒：父母如果要做事，没有时间陪孩子，在孩子央求陪伴的时候，就应该和他说明情况，并告诉他可以做些自己感兴趣的事，亦或者来做小帮手。从而让孩子学会理解他人、体贴他人。这也是一种相互陪伴的需求。