104《言语认知发育落后怎么办？》

姓名：球球（化名）月龄：2岁7个月性别：男

小孩说话晚怎么办？为什么别的小朋友都已经变成“小话痨”，而自己宝宝只会说简单的叠词？当宝宝出现语言发育落后的迹象时，家长千万不要大意，不要想着“贵人育迟”，长大了就好了。越早进行干预，孩子发育会更好。

球球，足月出生，出生过程顺利，大运动发育也符合正常发育轨迹，但据妈妈描述，已经快3岁的球球，还只会说两个字的叠词，还不会说三个字以上的句子，这可怎么办？

查体结果：独走自如，姿势无异常，双脚离地跳不协调，可以用手指指物，会说以叠词为主，比如“爸爸、妈妈，哥哥、蕉蕉”等。感兴趣的动作会模仿。

周教授：宝贝的智测结果处于边缘状态，语言认知能力差一点，但运动姿势正常，这不是脑瘫的表现。家长特别担心的核磁报告显示存在异常信号，这也不用担心，两次报告均在同一位置，这表示这个部位曾经受过伤，但没有进展，属于陈旧性损伤，而且这点异常也不指向目前宝贝存在的问题。现在家长要做的，是要针对言语认知进行系统性的干预训练。家长可以选择线上视频跟踪课，和训练师学习训练方法，在家对孩子进行重点干预。

妈妈：那训练的效果怎么样啊？

周教授：预后和训练的方法、强度都有关，但是越早进行，效果会越好。据我观察，宝贝经过训练后，会有一定进步表现。

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想正苗启德，树立崇高理想，涵养浩然之气。

父母都知道阅读的重要性，但是仍有很多孩子每天被短视频，八卦信息，综艺节目等毫无营养的娱乐分散着精力。

不少家长抱怨孩子“坐不住”，为如何让孩子爱上阅读而“抓狂”，其实，只要一步步来，做到这几点，让孩子爱上阅读也不是梦。

爱上阅读第一步：让孩子坐得住

要让孩子坐得住，首先要让孩子感兴趣。

如果孩子有兴趣，而这本书内容不违法乱纪，不违反三观，哪怕里边都是无用的东西，也可以让孩子看。

不要让孩子阅读超出其理解能力的书。

有的人说，不要因为有的书看不懂就放弃，这里仅适用于成人，对于孩子来说，如果这本书她不理解，那么她就不会有兴趣，强迫她去读，反而会伤害其读书的兴趣。

有那么多的推荐书籍，总有孩子喜欢的，或者孩子喜欢其他内容的书籍也没关系。

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其次，让书籍成为孩子眼中的样子

其实，从阅读兴趣来说，这些都不重要。

在孩子阅读时，不要试图把你对书的理解告诉孩子，让孩子按照一个既定的模板去理解一本书。

让这本书回归她本身的样子，让孩子按照自己的兴趣点去理解就行。

爱上阅读第二步：家长的陪伴

对于小一点的孩子来说

首先，需要家长去引导，互动，比如家长给孩子读书的时候，适当增加一些互动，情景演绎等等，让孩子在和父母的互动中对书籍产生兴趣。

其次，可以给阅读一定的仪式感，像是睡前需要刷牙，起床需要洗脸等一样，让孩子在特定的环境下去进行阅读。

这里要注意的是，不要以照顾孩子的名义去打扰孩子，比如孩子该喝水了该吃饭了，等孩子自己放下书之后再干真的不会迟。

对于大一点的孩子来说

父母更多起到的是榜样的作用。

另外，大一点的孩子已经有自己的思想，可能会有一定的叛逆思想，

所以，不要刻意去宣扬读书的重要性，不要把读书当成一件非常了不起的事情，顺其自然当作一种家常活动即可。

孩子更容易被周围环境影响，那父母就给他一个阅读的环境！

爱上阅读第三步：让孩子享受阅读

百度百科对于阅读的定义是：运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

阅读是一种主动的过程，是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。

既然是一个过程，也就意味着不是立即能达到的一个目的，我们不能把阅读当成一个任务，一项工作，而是一个享受的过程。

我们可以引导孩子在阅读中寻找自己真正喜欢的东西，当孩子真正在书中找到自己的热爱，把阅读当成一种享受，那将是其一生的巨大财富。

小孩不懂表达,大人要如何引导

这是小宝宝成长中的一个正常现象，是他有自我意识的一种表现。这是好事情！如果是关乎宝宝安全的问题，如电、火等危险品，在教育无效的情况下，该打就打！如果是其它的非原则问题，可以给小宝宝一个自主选择的权利，确定两到三个答案，让宝宝自己选择，这样宝宝会觉得自己受到尊重，也比较乐于接受，逆反心理就会好些！另外，遇到宝宝钻牛角尖的情况，不要一味和他较真，找其他的事情分散注意力，等到宝宝情绪平复了，再进行适当的教育才会有好效果！！其实，事情对与错的标准究竟该如何确定呢？凭什么我们就是对的，宝宝就是错的呢？除了危险的事情以外，宝宝做的事情又怎么就确定是错的呢？还是大人自己下的定论，对于宝宝来说是不是太不公平了呢？站在宝宝的角度，替他想想吧！这么大的小孩很难对付，慢慢摸索宝宝的性格特点，好好和他沟通吧！

孩子真的很倔强？！当孩子对事、对人、对物有所坚持时，家长可以多观察后，再判断如何引导孩子处理坚持与变通之间的平衡；勿因为孩子的坚持，而以强迫的方式让孩子遵从，剥夺孩子选择的权益，反而可能助长孩子倔强脾气与固执的性格。个性倔强的孩子，为了坚持己见而与家长发脾气抗争，个性固执的孩子，为了不易变通而与家长争执不休，一方面这的确是令许多父母头痛的时刻，但是，另一方面这也正是培养独立人格非常重要的关键时刻。孩子成长过程中总会有坚持已见的时候，父母别以生气、权威方式压制孩子的自主意识，从小让孩子有多点机会培养独立思考的能力，并鼓励孩子表达出自己的意志与见解，对孩子适应未来社会是有帮助的。独立、刚毅、坚强的人格特质，与倔强、固执是否有相似之处?孩子成长过程中，展现出倔强、固执或刚毅、坚强等特质时，父母该如何面对?如何处理呢?不同教养态度V.S.不同个性的孩子不同父母就有不同的教养态度，不同的教养态度与不同个性的孩子相遇，也会产生不同的交互作用，父母面对孩子的倔强，常会产生下列几种不同的效应，分析说明如下：1.当亲子冲突升级时，遇到亲子双方的坚持度都高的情况，有的孩子选择与父母抗争顶撞，若父母亲态度更强硬，易造成日后孩子脾气更倔强。2.当亲子冲突升级时，胆子小或坚持度不高的孩子，在父母强势压力下常会放弃己见，选择顺服父母，易造成日后孩子个性懦弱没主见。3.当亲子冲突升级时，尚无反抗能力时，在父母强势压力下暂时压抑自己，表面顺服父母，易造成日后孩子个性叛逆反社会规范。4.当亲子冲突升级时，父母因为宠溺孩子或受不了孩子的坚持，选择放任，易造成日后孩子个性跋扈不讲理。由上述四个例子看来,无论是父母任由孩子予取予求，抑或以权威压抑孩子，都不是最好的教养方法，都可能助长孩子产生倔强脾气与固执的性格。合理、一致的教养原则其实，孩子的倔强脾气常导因于父母或照顾者，成人总是认为孩子还小听不懂道理，直接命令孩子要无条件听从命令，长期强迫孩子服从自己，孩子在不明道理的情况下，反而更容易产生固执己见或表里不一的行为，甚至出现特别倔强的个性，公然挑战父母的权威，与父母抗争到底的情况。民主气氛从小开始营造孩子有被尊重的需求，想要孩子能接受父母的意见，父母态度是非常重要的。父母权威思想多半是受到传统教育的影响，认为好孩子就应该乖乖听话，倔强固执、脾气不好就是不听话的孩子。民主时代的亲子教育，家长应避免采取高姿态，勿把自己的意见当成至高无上的圣旨，要求孩子无条件地接受，父母必须先修正自己的传统价值，认同孩子在家中也享有自主的权利，才能顺利推动民主气氛。父母也经常因为管教的需要，制定各种家规，对于孩子而言，习惯的改变不是一蹴可及的，有的父母太讲求管教的效率，说制定就制定，说执行就执行，孩子一时间不容易达成目标，反倒又兴起家庭里的另一场亲子战争。父母非圣人，受到生活与情绪的影响，难免会对教养子女的尺度失去准则，心情好的时候，孩子犯错无所谓，在情绪不佳的时候，遇到相同或类似的事件，孩子可能会被处罚得很重，这样反覆的教养态度对孩子是很不公平的，随着孩子成长，智力发展愈来愈成熟，当然也会培养出自主意识，家长应该有合理且一致的教养原则，告诉孩子那些事是可以依照自己的意思去做，又有那些事是必须请父母帮忙的，长期下来才可以建立孩子对于“为什么要这么做”和“为什么不应该这样做”的共识，有了亲子共识，自然就可以减少亲子间的争执。父母的态度决定孩子持度发展我们可以从孩子的先天气质中“坚持度”了解其个性，更重要是要依据孩子的特质因材施教，父母所采取的是怎么样的教养态度与方法，与孩子互动的结果是正向还是负向，对培养孩子健全人格是非常重要的。孩子的坚持度表现原本并无好坏之分，成人的褒贬态度才会影响孩子的成长，成人的“褒”会让坚持度转化为正面“有责任”与“刚毅坚强”的特质；成人的“贬”则会让坚持度转化为负面的“倔强”或“固执”。平时可以观察孩子对某人、某事、某物是否有坚持的情形，如果不是太过份的情况，家长可以给予多一点的时间来转换，孩子坚持也是专注的另一面向表现，更是未来学习过程中持之以恒的原始类型，当孩子坚持时，家长可以多加观察后，再判断如何引导孩子处理坚持与变通之间的平衡。避免造成孩子倔强性格的教养技巧家长应该明白您的教养态度深深影响着孩子的未来，当孩子非常坚持某件事的时候，我们可以有几个项目来检视自己是否给予孩子最佳的引导。若能正确的处理与判断亲子间的紧张关系，孩子便能逐步享有自己处理事情空间，亲子间自然就不必经常面临彼此僵持的局面。下面的三个实例，有具体的亲子对话示范，提供您育儿时参考：实例A二岁多的纶纶，虽然不完全会自己吃饭、穿鞋，但是他可能坚持要自己吃、自己穿鞋，此时你可以支持他说：“宝宝长大了，想自己做……，自己试试看，需要帮忙可以告诉我哦！”实例B三岁的捷捷，依照平时的作息，下雨天也吵着要出去公园玩，因而与家长发生争执。如果想要孩子接受你的意见，态度却硬性阻止，只会引起亲子间的不愉快。建议父母先尊重孩子的意识，以同理的语气跟孩子说：“你很想去公园，我也很想去耶！”“宝宝帮忙看看现在还有没有下雨？”“雨停了，赶快来跟我说，我们就可以去散步了！”，或者EQ更高的父母，会利用雨天的机会，引导孩子观察雨的情境、听听雨的声音，是不是感觉更棒！实例C四岁的强强，喜欢溜直轮，不喜欢弹钢琴。家长用强的口吻：“强强，每天一定要练习一小时的钢琴，才能出去溜直排轮。”亲子间为了练钢琴抗争场面非常频繁。如果家长一味认为你才有权利决定孩子学什么，不能学什么，对于孩的选择权利不但未予重视，更常剥夺喜欢的直排轮时间，恐最后孩子对于钢琴跟直排轮的学习，都无法培养更进一步的兴了。建议与孩子沟通：“钢琴以训练强强静下来，直排轮可让强强有充分的运动，两个活都是一个小时的时间，你可以择要先溜直排轮或先弹钢琴。”亲子互动，并非要争个谁赢得胜利、谁屈服于谁的竞争结果，教育倔强的孩子，要从了解孩子的人格特质着手，慎思如何发挥孩子坚持的优点，才能找到最适合的教养方式！小孩不懂事是因为意识比较弱，更多是无意识活动比较强烈，无意识得不到满足，就会用意识来发泄