养育孩子，让孩子们更健康、更快乐地成长，是父母一生当中最重要的事情之一。作为一个3岁孩子的妈妈，我不得不承认，这是一项非常艰巨的工作。孩子刚刚出生的时候，没有任何生活自理能力，要24小时不间断地照顾他的吃喝拉撒睡。不过，相对于照顾孩子的生活起居，如何教育孩子，才是让父母最头疼的问题。

孩子难管教，是家长的教育方法有问题！

孩子的教育问题一直是家长的一大烦恼，孩子调皮捣蛋不服管教，经常喜欢顶嘴、使性子、撒泼打滚、和父母对着干等等，令诸多家长头痛不已，为什么“别人家的孩子”都乖巧懂事，自己家的孩子就这么折磨人，到底是哪个环节出了错？

孩子的行为是从父母的身上学会的，有一句话特别重要：孩子是父母的复印件。既然是“复印件”出了问题，自然应该去“原件”那里找原因。大部分孩子身上的问题都在父母的身上有所反映。如果你觉得你的孩子难以沟通，难以管教，很大程度上是因为父母根本没有尽到这个责任，没有教会孩子怎么去做。

孩子小时候为什么经常撒泼、打滚，躺在地上不停地哭？因为除了哭闹之外，孩子也不会别的方法了，没有人教过他什么样的方法才是有效的。

那么，面对孩子的哭闹、撒泼，家长们又是怎么处理的呢？

有的家长会赶紧跟孩子说“宝贝乖啊，不要哭啊，你要什么妈妈都给你买”，这招可能确实很“灵验”，孩子得到了想要的，立马不哭了，但下次想要买什么或者做什么了，就会故伎重演；

有的家长劈头盖脸一顿训斥，甚至拳头巴掌就“招呼”上了，有的孩子屈服于家长的暴力震慑，不敢再闹，有些孩子性子倔，偏要和家长唱“对台戏”，闹得更凶；

还有的家长会说“让他哭，让他闹，别理他”，孩子哭累了或者见父母“不接茬”，可能会停止，但问题并没有解决，下次他还是会继续哭闹。

相比前几种家长，有些家长的处理方式相对温和许多，他们会耐心地劝解孩子，给孩子讲道理：你这样是不对的啊，你应该怎么样啊... ...但是，通常这时候都是在“对牛弹琴”，孩子根本就不会听。

为什么会这样呢？因为孩子一旦开始哭闹、撒泼、顶嘴、发脾气了，说明他的情绪已经失控了，在孩子的情绪没有恢复正常的时候，你跟他讲任何道理都是没有用的。

而且，孩子也不会因为受到威胁、惩罚，就变得更加听话、懂事。孩子愿意做某件事情，是因为他们能从做那件事情当中获益，而并不是出于被威胁或被强迫。让孩子变得愿意配合家长，关键在于激发他们的内在动力。

情感引导，让亲子沟通更顺畅，教育事半功倍！

在《关键对话》这本书中，有一个非常重要的提醒：人要做双核的对话人。“双核的对话人”就是既要考虑谈话的内容，又要考虑谈话的氛围。很多父母压根儿不考虑谈话的氛围，只管把自己想讲的话一个劲儿地讲出来。孩子都已经听不进去了，或者孩子已经崩溃了、抓狂了，父母还在不停地说，这就是唠叨。

我们在想尽办法纠正孩子的行为时，往往会忽略行为背后的关键因素——情绪，这导致的结果是你说得越多，孩子越不听。

情感引导式教育的核心，就是教我们的孩子如何合理地认知以及表达自己的感受。一旦我们能够根据孩子的发展性能力，帮助他理解自己的感受，进而愿意与他人沟通，我们会发现自己在与他人沟通方面也有所改变。运用情感引导的方法， 妈妈们不但能够顺利让孩子停止哭闹，而且还能够将这种棘手的状况变成一个增进亲子关系的绝佳机会。

在掌握语言能力之前，孩子内心有很多焦虑无法表达出来，父母可以通过情感引导教会孩子如何在幼年时就合理控制自己的焦虑。随着年龄的增长，情感引导会让孩子觉得自己的感情被父母所接受，并且学会进一步认识和管理自己的情绪变化，防止过分的冲动。

“情感引导式教育”的概念最早是由美国儿童教育专家金伯莉.布雷恩提出的。 在此之前，对孩子的情感培养在西方早已深入人心。西方家长们已经把处理孩子的各种情感纳入养育子女的日常任务当中，并且能够运用简单有效的方法把情商培养融入日常教育中去。

金伯莉.布雷恩致力于从刚出生到6岁儿童的成长教育研究，她将自己的专业经验和自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实记录下来，写成了《你就是孩子最好的玩具》一书。

“樊登读书”首席内容官樊登老师称之为“最受益的一本书”，并以亲身实践倾情导读，用思维导图精彩讲解，还设计了知识测试，这就是《你就是孩子最好的玩具.樊登导读》。

本书更侧重于在情感引导教育方面为父母们提供方法和建议，教父母们如何以及何时使用这种方法教导孩子。希望读者从这本书中获得培养孩子的关键密码，帮助读到这本书的父母们培养出一个快乐、友善、坚强、自立且有责任感的孩子，并和孩子建立起一生的亲密关系。

英国教育家洛克说过：教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事情都变成一种游戏。作为一个3岁孩子的妈妈，我的切身体会是要想和孩子建立良好的亲子关系，最简单有效的方式，就是和孩子一起做游戏。

大文豪高尔基说过：游戏是认识世界和改造世界的途径。许多家长认为做游戏是孩子的事情，和自己没有半点关系。他们不惜花钱给孩子买很多贵重的玩具，却不肯花时间、精力和孩子一起做游戏。这种亲子间互不干扰的相处模式，会为日后疏远的亲子关系埋下隐患。而亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展。

樊登推荐的育儿好书《你就是孩子最好的玩具.亲子游戏篇》，是情感引导式教育理念在亲子游戏上的具体应用，告诉父母如何为孩子营造出良好的游戏环境，如何参与并引导孩子游戏，以在游戏中培养孩子的自我认知能力、自控能力、独立能力、抗挫折能力、自我激励能力、沟通与交际能力、团队合作能力以及爱心、自信心、责任心、感恩意识、诚实意识为例，教会家长如何处理孩子在游戏中出现的状况和负面情绪，如何成功避免几大游戏误区，如何解读孩子的心理符号。

《你就是孩子最好的玩具.亲子游戏篇》，一方面让孩子在游戏中提升各种能力；另一方面通过互动游戏实现亲子关系的最佳状态。同时，书中还给出了100 个详尽的亲子互动游戏实例，方便又实用。

成功的情感引导式教育需要时间和耐心，大部分的育儿方式都是如此。希望这套书（《你就是孩子最好的玩具》.樊登导读+亲子游戏篇，共2册）能够为你提供情感引导所需的技巧、捷径和解决方案，让我们和孩子之间的关系就会变得更加亲密、健康，培养出健康、快乐、自信、大方的孩子。

孩子逆反现象很常见，儿童心理学家称这段时间为”逆反敏感期”，这时家长要有耐心，帮助孩子度过这阶段。1.要倾听孩子的声音，孩子的要求对大人来说可能是微不足道，而对他却很重要，孩子因能力有限，表达不清，大人如果没有耐心听，这就会使孩子感到沮丧和不尊重。如果大人能经常倾听孩子的要求，孩子也不会拒绝大人的命令了。2.大人对孩子的要求应符合实际，大人对孩子提一些孩子搞不明白的事，或是一次提的问题太多、太复杂，孩子就难以接受。3.不要在房间的另一端或背对着孩子发号施令，应该面对孩子，最好是蹲下来，在同一水平面说话，让孩子有亲切感和被尊重感。4.说话要简单、亲切。这个年龄段的孩子注意力比较集中，所以大人嘱咐的要清楚、易懂。5.如果孩子对大人的要求没有反应，可通过另一方式引起他的注意。比如孩子吃午饭时，孩子只管玩，这时可把他抱起来，带回桌边，态度表现要友好。6.当孩子很听话时，这就要给予表扬，表示更多的关怀，孩子2-5岁时正处在自我启蒙期，他们开始动脑筋来思考问题、观察事物，若在此阶段压抑孩子的反抗，或消除其反抗因素，反而会限制孩子独立思考的能力。我们应该尊重孩子的个性。我宝十七个月也是，做错事也不让说，一说就大哭，没办法又得哄，没办法啊，谁让我们一家有一个宝宝呢孩子逆反现象很常见，儿童心理学家称这段时间为”逆反敏感期”，这时家长要有耐心，帮助孩子度过这阶段。1.要倾听孩子的声音，孩子的要求对大人来说可能是微不足道，而对他却很重要，孩子因能力有限，表达不清，大人如果没有耐心听，这就会使孩子感到沮丧和不尊重。如果大人能经常倾听孩子的要求，孩子也不会拒绝大人的命令了。2.大人对孩子的要求应符合实际，大人对孩子提一些孩子搞不明白的事，或是一次提的问题太多、太复杂，孩子就难以接受。3.不要在房间的另一端或背对着孩子发号施令，应该面对孩子，最好是蹲下来，在同一水平面说话，让孩子有亲切感和被尊重感。4.说话要简单、亲切。这个年龄段的孩子注意力比较集中，所以大人嘱咐的要清楚、易懂。5.如果孩子对大人的要求没有反应，可通过另一方式引起他的注意。比如孩子吃午饭时，孩子只管玩，这时可把他抱起来，带回桌边，态度表现要友好。6.当孩子很听话时，这就要给予表扬，表示更多的关怀，孩子2-5岁时正处在自我启蒙期，他们开始动脑筋来思考问题、观察事物，若在此阶段压抑孩子的反抗，或消除其反抗因素，反而会限制孩子独立思考的能力。我们应该尊重孩子的个性。

小孩子特别叛逆怎么办？

成为暴力的坏孩子,这倒是未必,但成长过程中难免遇到些心理偏差,多沟通多理解采取有效的教育措施慢慢引导孩子成长.

孩子在7-9岁的时候，常出现跟大人顶嘴的现象，这也就是所谓的“中间反抗期”现象。这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。中间反抗期也被称为孩子精神上的“断奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“顶嘴”的方式表现出来的，并且显得理由十足。这表明孩子的“自我意识”正在顺利发展，并开始具有批评大人的能力。作为父母，应把孩子的反抗视做成长的证明，以宽容的心态加以接受。其实这种“逆反心理是”家长与孩子之间因为价值观念不同而出现的一种正常的心理过程，家长应该正确面对孩子的“反抗”。父母应对孩子的意见表现出倾听的态度，经常倾听孩子的讲话，也会培养孩子认真听取他人意见的良好品德，对孩子的心灵成长将起到重要作用。

如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然；如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理，不管父母说什么，也不管对自己有多大好处，一律是先否定再说。

奇怪的是，每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师，老师却很可能不认同；父母告诉其他和孩子接触过的熟人时，他们往往也会表示诧异：“你的孩子挺好的呀！没有你说的那么捣乱啊！”当父母听到别人这样说时，真是既欣慰又困惑。

已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小朋友面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，经常受到老师的表扬。可是在家里，姗姗总是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她一般都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个孩子，因不同的人而有不同的评价，是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢？

孩子为什么说“不”？

几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查，调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示，孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多，比如：动不动就发脾气；不了解我的心；要求太严，标准太高；不接受我的意见；说话不算数；当我想做自己的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖别人等等。

看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法？第一，这是对小学生做的调查，与我这个幼儿家长何干；第二，就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上。的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。

成人没有以身作则?

当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。

把孩子当小小孩对待

再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。

第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自己洗碗是好事啊！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：“谢谢小姨。”接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真、仔细。

孩子都是好孩子

可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗？孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。

换个角度来说，父母喜欢乖孩子的真实理由是什么？我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在？其实说穿了，还不是为了自己省心、省力吧！以这样的心态对待自我意识萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的孩子，是否有点太自私、也太短视了呢?

成为暴力的坏孩子,这倒是未必,但成长过程中难免遇到些心理偏差,多沟通多理解采取有效的教育措施慢慢引导孩子成长.

孩子在7-9岁的时候，常出现跟大人顶嘴的现象，这也就是所谓的“中间反抗期”现象。这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。中间反抗期也被称为孩子精神上的“断奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“顶嘴”的方式表现出来的，并且显得理由十足。这表明孩子的“自我意识”正在顺利发展，并开始具有批评大人的能力。作为父母，应把孩子的反抗视做成长的证明，以宽容的心态加以接受。其实这种“逆反心理是”家长与孩子之间因为价值观念不同而出现的一种正常的心理过程，家长应该正确面对孩子的“反抗”。父母应对孩子的意见表现出倾听的态度，经常倾听孩子的讲话，也会培养孩子认真听取他人意见的良好品德，对孩子的心灵成长将起到重要作用。

如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然；如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理，不管父母说什么，也不管对自己有多大好处，一律是先否定再说。

奇怪的是，每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师，老师却很可能不认同；父母告诉其他和孩子接触过的熟人时，他们往往也会表示诧异：“你的孩子挺好的呀！没有你说的那么捣乱啊！”当父母听到别人这样说时，真是既欣慰又困惑。

已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小朋友面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，经常受到老师的表扬。可是在家里，姗姗总是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她一般都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个孩子，因不同的人而有不同的评价，是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢？

孩子为什么说“不”？

几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查，调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示，孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多，比如：动不动就发脾气；不了解我的心；要求太严，标准太高；不接受我的意见；说话不算数；当我想做自己的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖别人等等。

看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法？第一，这是对小学生做的调查，与我这个幼儿家长何干；第二，就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上。的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。

成人没有以身作则?

当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。

把孩子当小小孩对待

再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。

第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自己洗碗是好事啊！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：“谢谢小姨。”接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真、仔细。

孩子都是好孩子

可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗？孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。

换个角度来说，父母喜欢乖孩子的真实理由是什么？我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在？其实说穿了，还不是为了自己省心、省力吧！以这样的心态对待自我意识萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的孩子，是否有点太自私、也太短视了呢?

成为暴力的坏孩子,这倒是未必,但成长过程中难免遇到些心理偏差,多沟通多理解采取有效的教育措施慢慢引导孩子成长.

孩子在7-9岁的时候，常出现跟大人顶嘴的现象，这也就是所谓的“中间反抗期”现象。这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。中间反抗期也被称为孩子精神上的“断奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“顶嘴”的方式表现出来的，并且显得理由十足。这表明孩子的“自我意识”正在顺利发展，并开始具有批评大人的能力。作为父母，应把孩子的反抗视做成长的证明，以宽容的心态加以接受。其实这种“逆反心理是”家长与孩子之间因为价值观念不同而出现的一种正常的心理过程，家长应该正确面对孩子的“反抗”。父母应对孩子的意见表现出倾听的态度，经常倾听孩子的讲话，也会培养孩子认真听取他人意见的良好品德，对孩子的心灵成长将起到重要作用。象朋友一样去和他沟通用行动说服教育他家长慢慢引导孩子，大一点就会好了。