每次的开学,对孩子的心理来说也是一次次考验,君不见,有些孩子欢天喜地,有些孩子波澜不惊,有些孩子生无可恋、有些孩子百般不情愿……。作为家长,你们开心归开心,也很有必要帮助孩子建立起“上学”的好情绪!

在满足硬性要求之外,就可以对学校的软性要求进行考量。比如孩子的学习基础和个人特点与学校的教学方式是否契合,孩子本人是否喜欢这所学校,学校的教育理念与家庭教育观是否一致等等,这些方面看似不是选择的核心,但会在将来很长一段时间内影响孩子在学校的学习成长体验,因此不容忽视。

当孩子不上学或者出现一些心理问题时,我们也需要反思一下自己的家庭、教育方式等是不是出现了问题,例如,父母经常吵架、离异、二胎等。把问题的出现,当成是提醒我们反思和成长的宝贵礼物!只有父母不断地发现问题并寻求个人成长,孩子也才会慢慢长大!学会面对和处理问题,而不是逃避。
瓦·阿·苏霍姆林斯基说过:“若只有学校而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这样极其艰巨而复杂的任务。”有研究表明,家长参与能够显著地预测学生自我效能感、学习动机与学业成就相关的变量。
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