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这样说好像有点扎心...但事实上，影响孩子学习、交际能力的因素，不仅仅是年龄，当然我不是说年龄因素不重要，但年龄因素绝对不是决定性的，如果家长考虑的因素不够全面，仅仅把希望寄托于延迟一年上学，就可以让孩子轻松“躺赢”，可能最终不一定能达到想要的效果，还浪费了孩子一年的宝贵时间。
这样导致了一定的弊端所在，家长自身不焦虑了，孩子的压力明显加大。孩子基础薄弱，并不具备拔高的实力所在，而家长一意孤行，强迫孩子补课，过犹不及，让孩子本来就已难以承受的大脑雪上加霜，只能取得适得其反的效果。
到底该如何让孩子愿意去上学？除了前面提到找出真正压力源的症结点之外，另外，善用同侪的影响力，将有助于孩子愿意到学校。
无论孩子在什么年龄，家长和父母和孩子之间都需要理性地沟通。如果家长面对孩子的任性行为，只会大吼大叫，或者是批评责骂，那么只会让孩子的情绪变得越来越糟糕，行为也变得越来越离谱。所以家长应该给予孩子更多的理性沟通，了解孩子做出某种行为的真正原因，才能够从根本上来解决问题。
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