天津在这的青少年封闭学校哪个学校好_女儿不愿回家

多带孩子去参加一些室外活动，不要沉迷于电视、电脑、手机等一些电子产品，运动有利于加速肠道的蠕动，预防孩子便秘。

（2）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。

家长自身要克服分离焦虑，要相信在成入的正确指导下孩子能很快适应幼园生活。家长只有克服分离焦虑，才能以一种积极、平静的心态引导孩子。对幼儿园的不信任也会导致家长产生分离焦虑。家长不妨提前多接触一下幼儿园，了解各方面的情况，做到心中有数，增强对幼儿园和老师们的信任感，缓解自己的焦虑情绪。实践证明，不要低估孩子们的能力，他们不仅能够自己吃饭、喝水、漱口、还可以有条不紊的如厕、洗手，户外活动的时候跟着老师们一起跳舞、游戏，看着孩子们快乐的笑容和自理能力的进步，送宝宝入托班的家长们都打消了起初的顾虑

反观很多父母的行为，他们往往把孩子的学习成绩，作为衡量家庭教育成功与否的标准，他们认为家庭教育是否成功，就是看孩子的学习成绩是否名列前茅，因此，很多父母把孩子的学习成绩与家庭教育的成功与否划上了等号。