还有一些孩子虽然因为无法适应学校的正常学习、生活而办理了休学,但是治疗没有跟上,休学在家轻松愉快没有什么问题,恢复上学后,由于病情并没有得到真正的控制,学习能力包括注意力、记忆力等神经认知功能很快暴露问题,和新同学相处遇到各种问题,内心纠结矛盾,自己明明休学了却还是没有能够顺利恢复正常的学习,对不起家长,深感绝望,又出现轻生念头和自残行为。

其次,针对停课原因,要现场给予家长清晰的解决方案,比如原因是孩子成绩没有提升,我们可以给孩子额外辅导或者更换更好的老师。

父母的内心就犹如翻江倒海一般,久久不能平静下来。于是,不愿倾听孩子的声音,会纷纷模仿别的家长,让孩子加入了超前学习的队伍,认为自己这样做都是为了孩子好。
如果你是一名老师,你困惑为什么有孩子上课注意力总是不能集中,你提醒一下只能好上那么一会,你通知了家长,家长也是无奈;你困惑于讲完了课,学生说听明白了,可是做题却有困难;你困惑于学生偏科、厌学,谈了无数次话,道理学生也明白了,可是依旧如故;你困惑于学生明明学好了,平时测验掌握很牢固,可是一到大考就掉链子······
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