浙江丽水叛逆少年管理学校好的学习方法能够让孩子轻松学习的同时也能拿到高分，叛逆小孩教育学校发现很多家长在孩子放学回家之后一味的要求孩子写作业，忽视了课后复习功课的重要性，让孩子学习起来困难。

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少年封闭式学校：初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征

初中学生在心理上存在成人感和幼稚感，因此，表现出各种心理冲突和矛盾，不平衡现象明显。

1.反抗和依赖。

因为初中阶段就有了很强的成人感，接着就有了很强的独立意识，他们不愿意听从父母、老师和其他大人的意见，而在生活中，从衣着戴帽子到对待他人事物的态度，常常是在一种和成年人发生冲突的情绪状态中。然而，在初中阶段，他们并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖方式与过去相比有所改变。幼年时期，对父母的依赖性较强，而中学生对父母的依赖则表现为希望从父母那里获得心理理解、支持与保护。

2.在青少年中存在的反抗性也具有较为复杂的性质。有的时候，你要用这样的方式让外人知道，他已经有了独立的人格；为了掩饰自己的弱点，为了保持一个形象。事实上，在生活的很多方面，他们都需要成年人的帮助，特别是在遭遇挫折时。

初入青春期的中学生，逐渐把自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但是表露出来的东西越来越少，再加上对外部世界的不信任与不满，又加剧了封闭的程度。

3.勇敢与懦弱。他们觉得很孤单，很孤单，希望有人去关心和理解他们。她们不停地寻找朋友，一旦发现，便推心置腹，毫不保留。所以，初中生在闭锁时，表现出非常明显的开放性。有的时候，初中学生看起来可以显示出很强的勇猛，但是这个时候的勇猛中带着胆怯和冒失，具有“初生不怕虎”的特征。因为，第一，他们的思想并没有受到条条框框的限制和束缚，在主观意识中，没有过分的顾虑，往往能够果断地采取行动；第二，由于他们对某一危险情景的认知能力有限，常常无法对某个危险情景进行及时辨识。

但是在其他的例子中，初中学生也经常表现得更懦弱。比如，在公共场合，她们常常害羞，不够坦率、沉着，没有讲话先脸红，这在少男少女中很普遍。这是和他们在人生经历的缺乏和这一年龄段特有的精神状态分不开的。

4.傲慢与自卑。童年，在中学生的心中留下了一丝对自己童年的眷恋。她们怀抱着儿时那种无忧无虑的心态，对童年简单而直接的行为方式，以及一种宣泄情绪的方式，尤其是在面对各种各样的新的生活和学习任务时，更是如此，特别希望自己还是孩提时代那样，受到父母的照顾

上面列出的这几个方面心理发展的矛盾性特征，都可以追溯到初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征。

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当代中学生四种常见的心理问题突出，封闭式学校为家长提供对策：

第一、自卑心理问题：中学生自卑的主要原因是：

(1)有些中学生由于长期学习成绩不佳，长期排在后面，受到家长的批评；

(2)比较顽皮，经常犯错误，经常受到批评教育；

(3)身体发育不全，常被别人嘲笑；

(4)在学校经常被其他学生欺负，等等。学生长时间受到批评多于表扬、责备多于鼓励、惩罚多于指导、易受挫折、沮丧、自暴自弃、消极颓废，建立自卑心理。

第二、孤独，有些中学生性格孤僻，很少与其他同学交往，常一人独处、寡言少语；有些中学生交际能力不强，经常与同学、老师发生矛盾，导致被其他人孤立；有些学生做事过于积极，却总抱怨别人不了解自己，不接受自己。这类高中生长期被同伴排斥、被遗忘，会感到孤独、孤独、无助。孤单是缺乏与人交往的结果，是与人很难相处的心理问题。

第三、心理方面的问题，有些中学生会有嫉妒心理，羡慕其他学生的美貌、学业成绩优异、家庭条件优越、深受老师青睐。受妒忌心理的倾向，常发展为憎恶、敌对、怨恨等一些不好的情绪，并且辱骂、受伤害、受伤害、打骂、孤立等不良行为。

第四、强迫症的心理问题，有些中学生会有强迫症，他们可以意识到自己行为不合理，但又无法摆脱和控制。普遍的表现是做事反反复复，优柔寡断，使自己感觉紧张、痛苦。高中生患强迫症对学生学习、生活和学校适应都产生了极大的不良影响。

今天，整个社会正处于一个转型期，激烈的竞争、传播媒介的冲击。又加之学校过分强调升学率而导致、学校只注重学生知识的传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。特别是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，望女成凤，子女升学，分数成了家长心理平衡的补充品，无法客观地为孩子设定目标。由于种种原因，使得中学生面临着巨大的心理压力，对很多问题感到迷茫、困惑，但不知如何解决。

封闭式学校建议家长通过四个方面改善青少年的心理健康问题：

1、帮助学生确定目标、建立理想，保持头脑兴奋。

精神疲劳怎么办，专家指出，生出现心理疲劳主要是由于生活没有目标、思想没有理想，或者是有理想却不现实等原因所致。为此，教师应注重学生的理想教育，也要注意帮助学生把理想的目标分解为每个学生可以通过努力获得的分目标，使他们不断地激励自己，保持大脑的兴奋状态，逐步消除心理疲劳。

2、多关注激发学生，帮助他们发展兴趣，从而保持心情愉快。

众所周知，心情低落，纪律性不强、学生对学习感到厌烦，大多数都有一种自卑感。所以，教师要注意多关心他们，对他们所取得的小成绩给予鼓励。并根据其特点，帮助其发展兴趣，使其随时保持愉快、积极情绪，远离精神疲劳的困扰。

3、采用灵活多样的教学方式，激发学生的求知欲。

单一化教学模式，容易使学生的大脑皮质受到压抑，造成学生心理疲劳，使人厌学。那么，这种情况下的精神疲劳怎么办？教师应采用灵活多样的教学方法，力求给学生以新奇，激发他们的求知欲，保持活跃的学习心理。

4、营造良好的学习环境，树立良好的班风学风。

一个好的学习环境是保持学生良好的学习心理的关键，反之，也容易产生不良情绪，造成心理疲劳。为此，教师应注重营造良好的学习环境，树立良好的班风学风，形成良性循环的局面，以消除心理疲劳。