居家学习,电子产品的使用频率增加,沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的机率确实大大提升,家长会有所担心。但是特殊时期,想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的,况且我们也不得不承认,孩子被困在家中无法外出,电子产品在一定程度上也陪伴了孩子。所以,与其围追堵截,不如“疏堵结合”以达教育目的。

孩子本身对找学校就比较排斥(原因有多种厌学、丢面子等等),家长还带着孩子东奔西走跑很多学校,换位思考下,孩子不排斥就怪了。

电子学生证的功能点都是围绕学校与家长的需求出发,从某种意义上来说,并没有太多去考虑孩子对于产品的兴趣,这一点与儿童手表有很大不同,奇果物联网研发负责人张工表示,“我们考虑的是学校的场景,所以核心是通话、定位还有考勤功能,电子学生证就是要做到尽量让孩子远离电子产品沉迷,让孩子专注学习,不影响身心健康及课堂秩序”。
焦虑有两面性。好的一面是,我们通常认为焦虑的孩子也是更聪明的孩子。而且要善于利用焦虑来提高学习成绩。根据心理学,中等强度的焦虑可以起到最好的作用。孩子的学习能力不同,对不同科目的焦虑程度应该也不同。优势被试应保持略高的焦虑水平;对于弱势被试,焦虑水平应保持在中等水平以下。
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