总结:手机确实对我们的学习有帮助,这一点我们的父母和老师都不能否认。新技术产品固然可以提高我们的学习效率,但同时也会影响我们对电子产品的依赖,如果父母无法控制孩子使用手机的时间,孩子就会把学习和娱乐分开,沉迷于玩手机,浪费学习。因此,我们的父母必须制定取回手机的条件,即父母在什么情况下可以取回手机,例如,如果考试不及格,发现自己玩游戏超过30分钟,浏览不良网站等,违反这些规定,家长将收回手机,不能说情或解释。纠正后,家长一定要有良好的学习态度,只有这样才能收回手机的使用权。

问题孩子学校好的和不好的之分,对问题孩子的影响也有相对应的积极和消极,所以再着急找问题孩子学校,也要给孩子找好的问题孩子学校,这样问题孩子的叛逆问题才能得到真正的解决。我这样说肯定是有原因的,因为我家问题孩子就经历过这两种问题孩子学校,所以我能看出两者之间明显的对比。我家叛逆孩子的叛逆期开始得很早,一般孩子叛逆是从初中开始的,而我家叛逆孩子是从小学五年级就开始了。我忍了两年,直到孩子升初中,才把孩子送进问题孩子学校接受改造。

与其焦虑,不如行动!虽然距离上学还有一段时间,但有些准备家长可以着手做起来啦!这样不至于上学了才手忙脚乱地“临时抱佛脚”,给自己和孩子都带来巨大压力。
无效努力对于孩子的学习没有任何好处,孩子看似在努力学习,实际上效率非常差,可以说这样的学习方式效果是非常低的,对于孩子的学习成绩也是没有任何提高的。对孩子的教育,家长应该引导孩子去了解自己的真实情况,分析自己努力而没有结果的原因,使学习有目标,有计划,劳逸结合,这些都是非常必要的。孩子心理上的厌学,还是因为没有找到合适的学习方法,作为父母都是需要帮助孩子去分析的,而不是一味地看孩子努力了就行,往往很多无效努力作用都是非常差的。
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