激励孩子读书的名言名句

最近有几位家长跟我聊到了孩子对学习不上心，学习没动力的情况，希望让我帮忙跟孩子沟通下激励一下孩子，还说一定有重金酬谢。

我当时就很生气，跟孩子聊几句话，聊聊学习，还收费？还重金？当我是什么人呢？我是那种唯利是图，眼里只有钱的人吗？

它包括在能力上培养孩子生活自理能力、安全管理能力以及自我保护能力，包括养成良好的生活习惯，以及为孩子做好学前的心理建设，还有知识过渡等等，这些都是幼小衔接要做的事情。

但是，很多家长可能有一种误解，认为幼小衔接就是提前学习小学知识。

幼小衔接做好知识过渡，孩子上学更轻松，成绩更优秀

家长可以从日常生活中教会孩子，比如说草莓是红色的，香蕉是黄色的，苹果是圆的；加法就是把有的东西都归到一起，减法就是把东西从一个“框里”拿出来等等，教会孩子这些简单的概念，孩子会更加理解。

一些缺乏专注力的孩子在刚上学的时候总是坐不住，忍不住东张西望被外界所干扰。所以，家长在孩子的幼小衔接阶段应该有意识地培养孩子的专注力。

3.教会孩子学会思维

要训练孩子做好这些知识过渡，家长除了在日常生活中要注意之外，还需要借助一些基础的练习帮助孩子更加系统地训练。

这套日本近半数家庭都在用的《七田真全脑开发练习册》针对的就是幼小衔接阶段的孩子，它能够有效提高孩子的专注力力、记忆力，以及数学逻辑思维能力。

七田真先生是非常有名的左右脑开发专家以及教育博士，在国际上有很高的地位。

他一直坚持共同开发孩子的左右脑以达到孩子大脑全面开发的教育理念，理论和著作传到很多国家并且被翻译成多国文字，得到西方教育学家的广泛认可，是适合我们东方孩子的教育理念。

这本书的优势：

在概念认知上：

这套书将重点放在10大基础认知：量、比较、钱币、时间、形状、空间、大小、数、顺序、颜色，教孩子理解数字1-20，掌握数字1-10，理解数字的合成与分解，让孩子在幼小衔接阶段能够了解数和物的概念，为日后的学习奠定一个良好的基础；

在空间问题上：

训练孩子方向与方位感知、数字感知、运算、现实应用、比较以及分析解决问题的能力，让孩子更加了解什么是空间，增强孩子的空间理解能力和抽象思维。

从专注力与记忆力上：

区分短时记忆与长时记忆，立足于专注力广度与持久性的训练。

从孩子的接受度上：

根据孩子的接受程度，设置了由浅入深，循序渐进的难度，让孩子能够接受，同时培养成就感和自信心。

在实践上：

这套书里面的练习题量很大，同一个知识点会设置4个不同的题目，培养孩子变通能力，让孩子能够达到400%的学习效果，让幼小衔接更加顺利，并且学有所得。

在编排上：

根据孩子的心理发展程度进行科学编排，按照同的年龄阶段设置了不同的练习和题目，家长可以根据孩子的实际需求进行选择，不用担心不适合孩子。

幼小衔接是每个家长都很重视的阶段，孩子在这个阶段的基础打好，上小学便不再那么容易被难倒。这套书非常适用于幼小衔接阶段的孩子，能够帮助孩子做好幼小衔接阶段的知识过渡，非常实用。

一)所谓专心，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母对他有意识地培养：　

一、兴趣是保持专心的首要条件，父母要为孩子提供丰富的、有趣的游戏材料。激发儿童游戏的兴趣。　

二、根据一定的目的，有计划地向孩子提供游戏材料，切忌把材料一古脑儿地堆在孩子的面前，让他们东抓抓西摸摸，缺乏游戏的目的性。　

三、游戏内容要有梯度，由简单到复杂，满足孩子不同阶段的不同需要。　

四、游戏时间不宜太长。适度地调换游戏内容，有利于培养孩子的专心，一次活动不要提供过多的玩具。　

五、孩子游戏时不要有意干扰，不要在孩子玩得高兴时给他们吃东西，或要他们干些不相干的事，这样既扫了他们的兴，又中断了他们的活动，容易造成孩子的不专心。

(二)孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。

　其次，家长对孩子的这类问题也不能操之过急，要耐心培养孩子做事的良好习惯和学习兴趣，这对孩子注意力的发展非常重要。家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯，我们可以在家里和孩子做一些专门的注意训练活动来促进注意品质的改善。以下几种家长可以参考选用：

听觉注意训练

1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。

2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。

3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；

数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。

智力游戏训练：

买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。

低年级正是培养良好学习习惯的黄金时期，老师会特别重视学生的听课习惯。每一节课都会想方设法，如奖励小星星、贴红花等激起孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，中间还会安排课中操，让孩子活动一下，调节孩子的情绪和注意力。当这种情况下教师还反映你的孩子上课不专心时，千万不要轻易忽视，认为这只是一个小问题，而应认真分析孩子不专心的种种原因，要与老师保持经常联系，知道孩子在哪些课上不专心。有可能孩子早已掌握上课内容，有可能孩子听不懂上课内容，有可能孩子下课玩的游戏还没尽兴，有可能也对老师讲的内容没有兴趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事……不管何种原因，我认为要教育孩子尊重老师的劳动成果，不妨碍同学听课是首要的。

有了问题，我们要设法解决，要把上课不专心听讲的坏处，以及专心听讲的好处都跟孩子讲透，让孩子明白作为一名小学生的光荣和任务。

实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活习惯做起。首先，父母在平时就要训练让孩子听一遍就马上做到，吩咐的事情不说第二遍。其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此去做。再则，孩子正在专心做一件事的时候，任何人都不要打扰他。比如，孩子在画画或折纸时，爷爷奶奶再怎么疼爱也千万不要叫孩子来吃什么好东西，来看美丽的蝴蝶等。

为孩子专心有效地学习，入学后，家长还有必要在家里选择一处光线最好、最僻静的地方作为专供孩子学习的固定位置。在那里摆设书桌和高矮适当的凳子，最好再配备一个小书架。孩子是这一块领地的小主人，他可以有条理地安排自己的书籍、学习用具和心爱之物。每天早上起来，他可以很自然地坐在这里读书，然后清理书包去上学；放学回家，也就很自然地卸下书包，开始做些作业或进行课外阅读，很快进入角色。家里人和外来的客人见到孩子在学习，也不会去打扰他，不会毫无顾忌地高声说话，随意闯入他的小天地。他自己也会感到很安全、很自在、很愉快，并因此逐步养成独立自主，专心致志的学习态度和习惯。比起那种孩子找不到自己学习的位置，到处“打游击”的情况，前者有明显的优势。如果我们到一个家庭去，看到这个家庭做到了这一点，马上会感到这个家庭对孩子学习的重视。

孩子刚从幼儿园到小学，会感觉40分钟的课堂学习很累，家长要让孩子生活有规律，充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。一般低中年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围的绿色，使身心愉悦。或索性让他玩透，再要求孩子专心学习，孩子比较容易接受。

孩子不上心学习怎么办？

告诉他学习的乐趣，培养兴趣也很重要。昨天下午1点，位于胜丰路18号的上海心崖宁波分中心心悦心理工作室一楼大厅里，挤满了慕名而来的家长。“”“女儿总贪玩是不是有多动症？”“儿子作业很拖沓该如何克服？”面对家长一个又一个的问题，现场的两位嘉宾———宁波市青少年心理发展中心的马新波和心悦心理工作室的雷丽为家长们耐心地做着解答。让孩子体会父母亲情张女士的女儿今年10岁，上小学三年级，由于她和丈夫工作都很忙，经常出差在外，照顾女儿的时间很少，于是夫妻俩把女儿送到了外婆家。“孩子很贪玩，很调皮，外公外婆管不了她。二年级时，我发现孩子成绩跟不上，就把她寄养在一个退休教师家中。”张女士本以为老师的言传身教可让女儿成绩提高，可是女儿的成绩并无明显起色。这下两口子慌了，他们甚至怀疑女儿智力发育有问题。心理咨询师雷丽说，父母长期不在身边可能是造成孩子学习不用心、成绩提不高的重要原因。雷丽建议张女士和丈夫平时能多些时间和孩子在一起，让她体会到父母的亲情，尊重孩子爱的需求。分析孩子的真实意图李先生的儿子今年上小学，他说儿子最大的毛病就是“慢半拍”，平时上个厕所没半小时出不来，有时候刷牙洗脸也磨蹭，学习上更是拖沓，作业常常要做到半夜才做好。李先生说他对待孩子“慢半拍”，往往采取严厉呵斥的办法，但越这样孩子越拖沓。说到这里，专家插了一句：“你平时带他去玩他也拖沓吗？”李先生想了想：这倒是动作很快，只要是玩，从来也没耽误过。对于李先生孩子的情况，咨询师马新波指出，孩子行为的背后都有他真实的动机。比如这个孩子，他学习、生活上手脚很慢，但玩起来却很利落，说明孩子不是天生“慢半拍”。解决这个问题的关键在于，找到孩子行为背后的真实意图，多与孩子沟通、交流，让孩子把自己的心里话说出来。家长只有了解了孩子的真实意图，才能对症下药，找到孩子学习不用心、马虎拖沓的症结所在。让孩子有自身的责任感一位家长说自己的孩子成绩不好，但从来不着急。有次考试得了全班最后几名，还是一脸轻松，他和妻子倒是急得团团转，被班主任老师叫去数落一顿不说，又请家教给孩子补习。“几十元一节课，把家教老师请来给孩子补习，可孩子还不听，仿佛要读书、学习的不是他，而是我们家长，这真的叫我们好伤心呀。”可孩子倒好，对发生的一切全然无所谓，一点难过的迹象都没有，照样每天看电视，根本没有看到家长在为他奔忙。咨询师马新波说，“皇帝不急太监急”是许多家长共同的问题。分析原因，其实孩子的依赖心理太重是关键。家长有时太过“热情”，“能力”太强，孩子会出现“反正父母会帮我搞定，我着急什么”的心态，这就造成了孩子对任何事情缺乏责任感，导致学习上拖沓、不用心。马新波说，要让孩子建立属于自己的责任感，作业错了让他自己订正，做不完作业，被老师批评是他自己的事，从小让他知道他作为一个个体，他要承担一定责任，而不是什么事家长都可以包办的。