孩子出生后，家长会给孩子无微不至的照顾，有些家长会觉得，照顾孩子并没有想象当中的那么难，只要让孩子吃饱睡足，孩子就不会闹人。

但是随着孩子逐渐长大，家长便会真正理解为什么有人说孩子不好带了，尤其是孩子到了两三岁左右的时候，会变得非常不听话，经常又哭又闹，有时候还会无理取闹，经常气得家长直跺脚。其实孩子到了两岁左右的时候，就已经进入到了人生当中的一个叛逆期。

一、突然变得不听话的孩子

五一假期，我带着女儿回老家看望父母，遇到了一个初中同学，她跟我一样大，家里的孩子刚满两周岁，是个淘气的小男孩。

我们俩坐着闲聊了起来，当聊到教育孩子的问题时，她开始跟我抱怨，说她的儿子实在是太不听话了，让她特别头疼。

我的这位同学说，孩子之前很乖，平时很少哭，别人都夸孩子懂事，但是最近就像是变了一个人一样，让他往东，他非要往西，根本不听管教，而且还喜欢和家长对着干，打了孩子两次，可是根本不管用，自己还很心疼。

相信很多家长都遇到过类似的问题，孩子两岁之前就像是一个乖乖的“小天使”，可是到了两三岁的时候，就像是个“小恶魔”，让家长特别头疼。

其实这是孩子进入叛逆期的表现，家长不要看到孩子不服从管教，就去打骂孩子，而是要用正确的方式去教育孩子，否则会影响孩子的心理健康。

二、孩子进入叛逆期的表现都有哪些？

其实孩子进入了叛逆期之后，会有一些特殊的表现，这些表现在之前是没有的，家长如果仔细观察，就会发现孩子的变化。

1、喜欢和家长对着干

孩子进入叛逆期之后最明显的一点表现，那就是——和家长对着干。家长越让孩子做什么，孩子就非不去做什么，就像是故意和家长作对一样。家长如果和孩子讲道理，孩子根本不听，要么扭头就走，要么仍然我行我素。脾气不好的家长会对孩子大吼大叫，希望让孩子害怕自己，可最终发现这样做根本不管用，孩子仍然不会听话。

2、不服从管教

每一位家长都希望孩子能听自己的话，但是处于叛逆期的孩子根本不会乖乖听家长的话，比如孩子看了很长时间的动画片，家长想让孩子休息一会，但是孩子仍然要看，家长强行把电视关掉，孩子会自己打开，如果继续不让孩子看，孩子就放声大哭、撒泼打滚。家长管教孩子，孩子就像是没听到一样，从这只耳朵进来，又从那只耳朵出去，起不到任何效果。

3、喜欢推卸责任

孩子在叛逆期会经常犯错误，而孩子犯了错误之后，不会承认自己的错误，即使被家长逮个正着，但孩子还是会找一些理由来为自己开脱，孩子变得喜欢推卸责任，不想为自己的错误承担后果，而家长看到孩子这样的举动，会更加生气，无法心平气和去教育孩子，导致孩子变得更加叛逆，进入死循环当中。

三、孩子进入叛逆期，家长不可以任由其发展

有一些家长觉得孩子才两三岁，年龄还小，不听话就不听话，没什么大不了，等孩子长大了之后就会懂事了。其实这样的想法是错误的，如果家长不对孩子进行约束，对孩子的成长是没有好处的，会对孩子造成以下几点影响：

1、以后更加叛逆

孩子进入叛逆期之后，自我意识变强，有自己的想法，希望自己能给替自己做主，如果家长不去约束孩子，孩子会变得自大，长大了之后会变得更加叛逆不听话，家长在那个时候再想去管教孩子，会难上加难。

2、变得自私

叛逆的孩子总是以自我为中心，不去考虑别人的感受，如果家长没有去管教孩子，那么孩子会变得更加自我，长大后只注重自己的感受，只要自己开心，做什么事情都可以，这样的孩子是非常自私的，无法结交到好朋友，也可能会做出一些伤害他人的举动。

四、家长应该如何管教正处于叛逆期的孩子？

孩子进入叛逆期，家长不要不当回事，这时候要用正确的方式去教育孩子，这样才能够不断引导孩子，让孩子改掉坏习惯，也是为孩子的人生打好基础。

1、要奖惩分明

家长不要依着孩子的性子，要懂得如何使用“奖励”和“惩罚”，当孩子表现很好的时候，家长要奖励孩子，这样做的目的是为了激发孩子的积极性，也是在告诉孩子，他这样的做法是正确的，应该保持下去。

当孩子做错的时候，家长要惩罚孩子，不要包庇孩子，这样做能够有效的约束孩子，让孩子改掉坏习惯，从而变得越来越优秀。

2、保持耐心

教育孩子并不是一件容易的事，家长首先要做的，就是要保持耐心，因为叛逆的孩子会特别不听话，如果家长没有耐心，经常对孩子大吼大叫，那么孩子可能会变得更加叛逆，而且还会影响亲子之间的感情。

家长要耐心和孩子沟通，站在孩子的角度去思考问题，尝试走进孩子的内心，了解孩子真实的想法，这样才能够帮助孩子解决问题。

3、经常夸奖孩子

并不是叛逆的孩子就没有优点，家长不要总是抱怨孩子不听话，而是应该去发现孩子的优点，经常夸奖孩子，不要总是去用语言打击孩子。

经常夸奖孩子，会让孩子知道自己很优秀，孩子会产生荣誉感，从而会变得更加努力，希望再次得到家长的肯定，在这个过程中，孩子的各项能力会得到锻炼，叛逆的性格也会有所收敛。

总之，孩子在成长的过程中，会出现各种各样的问题，尤其是到了两三岁的时候，会进入叛逆期，家长不要觉得这是孩子不听话的表现，叛逆期的孩子需要家长更多的关爱，家长用正确的眼光去看待孩子的两三岁，采用合理的方式去教育孩子。

叛逆期的特征有以下这些：

1.年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2.性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3.教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。

4.诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。

5.行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

叛逆期出现的原因：

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。

扩展资料：

叛逆期如何和孩子沟通：

1.尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

2.换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

行为上呈现出一些共同的特点有：

年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄；

性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生；

教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛；

诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗；

行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

心理上的特点则包括：

1、盲目性：

青少年期向青年期发展的过渡时期，学生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的发展，往往显得更加好动、好问、猎奇、执着。但由于心理的发展与之不相适应，思维的偏激性很大，学生往往处于一种"找不到正确的活动途径、有劲无处使"的心理活动准备状态。于是，千方百计地寻找他"使劲"的突破口，盲目地行动，表现得很任性。具有这种逆反心理的学生，一事当前，无论其正确与否，都盲目地加以抵制，甚至反其道而行之；凡事，无论可行还是不可行，只要他想干，就干，随心所欲，不考虑后果，遇事好感情用事，缺乏冷静的思考。

2、社会性：

3、可变性：

中学阶段，学生的独立自主的要求意识比较强烈，但他们的观点、信念尚未形成或极不稳定，环境的诱惑力又是多种多样，所以想独立自主，一时还做不到。他们的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我们善于引导，是可以对青少年的逆反心理实行有效的控制的。有的学生具有逆反心理，但并不是处处都逆反，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可以发生逆转，具有可变性。

4、感应性：

人与人之间存在着互相感应的力量，而这种具有逆反心理的青少年所产生的感应作用，它对先进层来说是一种逆向拉力，对后进层来说是转化的阻力，影响着两头，具有感应性。学生往往用聪明的大脑给老师挑"刺"，给学校挑"毛病"，甚至于发展到故意捣乱，以冲撞老师为荣。他们把老师、学校对学生的每一个要求都说成没有必要，我行我素。这种逆反心理的感应性对班内影响很大，如不善加引导，会影响班级建设，妨碍学生的进步。

5、自发性：

青少年的逆反心理是对社会存在的直接反应，它是在特定的环境和条件下通过个体间相互影响自发形成的，遇事感情上接受不了而产生一种抵解情绪造成的。没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么，往往不受约束，不听劝告，一意孤行，只图痛快。有时看到别人那样干，也跟着干，这一从众心理是逆反心理在特定条件下自发产生的表现。脾气大，容易跟家长老师顶嘴，不听话，喜欢尝试新的事物讨厌别人约束自己，

叛逆时期的学生有怎样的特征？